为贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和中共广东省委、广东省人民政府《加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，为保证学生每天锻炼一小时，推动素质教育，切实提高中小学生的体质健康水平，丰富学生体育活动的内容和组织形式；我校长期深入持久开展大课间体育活动，并不断对大课间的组织开式，活动内容进行研究和更新。
一、海珠区客村小学学生体能素质分析
我校以“体艺”为主要特色，一直以来对学生的身体素质比较重视。在实施大课间之前，我们发现学生的身体素质存在一些突出的问题，如肺活量水平、耐力、协调性等方面不太理想，体育课，慢跑一圈，就喊累，不想跑，对一些体育技能难以掌握，如毽子、跳绳、羽毛球等；学生上课容易出现疲态，精神不集中。身材过瘦或过胖等营养不均的问题也比较突出；而且在升旗仪式、队活动等户外集会时，都偶有学生脸色苍白，站立不稳，甚至晕倒的现象时有出现。以往，五年级学生每年都要去实践基地进行活动，经常有学生在活动过程中感觉身体不适，而使自己不能很好完成时间活动。这些情况，都说明了学生体育锻炼少，强度不够所致。就算一个星期有三节体育课，只要学生不感兴趣，一切都是徒劳。所以，我校在实施大课间活动时，针对学生出现的体质问题和心理情况，不断地对大课间的组织形式和活动内容进行研究更新。
根据学生肺活量水平低，耐力不足等情况，我们在设计大课间活动时，按照上级颁布的《全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》添加了长跑环节。刚开始的时候，学生都感觉疲累，活动后的第二天，部分学生还会出现肌肉酸痛等现象。但我校坚持不懈地开展大课间活动，借此平台，鼓励、教育学生坚持锻炼，配以节奏轻快的音乐作引导，学生是越跑越轻松，越跑越有劲；再加上大课间活动开展的其他各种体育项目，学生身体素质有逐渐提高，有明显的改善。根据国家、省对学生的体质、体能标准进行测试统计。我校学生09年的省和国家体能体质健康标准，优秀率达到60%左右，总体情况比之前有所提高。80%以上的学生都觉得自己强壮了，慢跑几圈下来，气也不会喘得很厉害，肌肉也没了酸痛感。学生中午吃饭的量也增多了，很多学生吃完了，还要到饭堂加饭。
通过长期的锻炼，班里学生患病的人数明显减少，学生上课时的精神也特别好；80%以上的学生感觉每天进行早锻、大课间、长跑等体育活动，能让人精神振奋，上课注意力更加集中了，感冒发烧等疾病也相对较少。近年，参加实践活动的五年级学生，活动中感觉身体不适的现象，也都成下降趋势。
这一切，都告诉了我们，大课间活动是有效的。从2010学年，国家和省的《学生体质体能标准》统计数据来看，我们2010学年的优秀率从09学年的61%，上升到70%左右；待合格率也从原来的2%，下降到1.5%左右。虽然如此，但我们没有放松对大课间活动的实施要求，并且在原有的基础上，作了内容的修改和更新。原来的长跑锻炼，我们继续坚持；然后，我们提出了“一毽一绳”的活动主题概念，在大课间活动中增添毽子和跳绳等内容；因为我们发现，其实踢毽子和跳绳，最能锻炼学生的协调性和心肺功能，是很不错的一项体育活动，希望以此，可以更进一步提高学生的身体素质。
二、抓大课间体育活动，促校风校纪，助教育教学工作
开展大课间活动，需要学校领导的高度重视，和各科组老师的相互配合。我校将“阳光体育”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，使大课间活动真正成为重要的教育活动形式。
我校是以“体艺”为特色的学校，对于大课间活动的实施，校领导就是活动的指挥者，对各科组老师进行工作分配、落实和监督；各科老师和班主任就是活动的组织者，宣传、组织学生进行大课间活动。以此看来，开展大课间活动，不仅仅是学生的锻炼，还是全校各老师工作的体现，跟其他活动一样，需要全员参与。
老师一开始并不接受大课间活动，觉得让学生多了玩的时间，少了读书学习的时间，甚至加大了自己的工作量。可事实上并非如此，在校领导的协调分配，和带领下，对各个老师的工作都作了细致的划分，要求老师也要参加到大课间活动去，与学生同乐。
几年来，通过开展大课间活动，学生从老师组织、指挥，到现在慢慢养成习惯，能自主地提取、收发器材，能自觉参加大课间活动，并且能合作交流，自创一些小游戏；使学生更懂得相互合作的重要性；从另外一个方面看，自主、自觉的良好品格，还延伸到了日常的学习生活中去，无论课前准备，还是排队到专用室上课，或者放学排归程队，都能自觉做好，很有纪律，很有秩序。
而老师从组织和参与活动中，老师与老师，老师与学生融合为一个整体，彼此之间有了更多的了解。知道学生哪里不足，需要些什么，对学生开展教育工作就更方便了；而学生得到老师的了解与鼓励，对学习就更认真，少了抗拒心理，对老师更加敬爱，养成了师生、师师之间互相尊重、互相帮助的良好品格，形成了文明校园，互助互爱的良好氛围。
坚持开展大课间，师生们都慢慢感受到大课间活动，带来的好处；不光学生的身体素质、个人品格好了，老师们的身体素质也好了，对形成良好的校风校纪，促进学校常规的教育教学工作，带来了极大的帮助。师生们已经把它看作是学习生活的一种需要，是学校常规工作的一部分。
习惯和兴趣是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。我校开展大课间活动，就是以体育为手段，达到磨炼学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进学生全面发展为活动目标。不但能提高学生的身体素质，还提高了学生对体育活动、体育锻炼的浓厚兴趣。现在，学生都开始留意体育新闻，关注体育人物；加上广州亚运的体育氛围，都能积极地去了解、学习各种体育技能。参加我校开展的游泳、篮球、田径、棒球等训练项目的学生越来越多，有些学生甚至参加好几项培训，每次的训练都积极、认真。每年参加区组织的各项体育竞赛，都能取得较优异的成绩。久而久之，客村小学的体育氛围也越来越高，学生对体育的热爱上升到一个新的阶段。
今年我校举办“2011客村小学体育节暨家长开放日”活动，借此为契机，我校把大课间活动完整展示给到场的领导和家长们观看，还让家长与孩子一起参与大课间活动，使家长也了解大课间活动的趣味性和重要性。这次活动，得到了领导和家长们的高度评价，肯定了我校以“体艺”为特色的教学手段。这一切，都有赖于我校对开展大课间活动的坚持。
大课间活动不但健了我们的体魄、还培养了我们坚韧的毅力和拼搏精神，它帮助同学们在运动中学会了帮助、支持、鼓励和合作，学会了尊重与理解、学会了如何克服困难，通过开展大课间活动，体现出体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。营造了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力，体会体育的美丽与快乐。
总之，通过“阳光体育大课间活动”的深入开展，能够让我校师生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”，对每一名学生来讲参加阳光体育活动，不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础，为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄打下一个坚实的身体基础。