实施阳光体育 打造示范特色
----枣庄镇中心学校创建阜阳市“阳光体育”运动示范学校工作汇报材料
一、基本情况
枣庄镇中心学校现有10个教学班，学生411余名，教师53名，其中专兼体育教师3人，学历全部达标，职称结构和年龄结构合理。
近年来，学校以科学发展观为统领，转变教育发展观念，全面推进素质教育，坚持“营造阳光校园，实施快乐教育”的办学理念，以“一优七精”，（即“优良的教育质量，精致的文化品位、精细的常规管理、精密的制度设计、精湛的教学艺术、精心的育人策略、精品的活动效果、精干的工作作风”）为工作目标和措施体系，以“愉快合作的课堂教学、多彩自主的教育活动、友爱融合的人际关系、优美文明的校园环境”为载体，让学生在学习之乐、生活之乐、和谐之乐中健康成长，尤其是丰富多彩的“阳光体育”运动已成为学校的特色名片。
二、鲜明的办学特色
近年来，枣庄镇中心学校在全面推进素质教育的进程中，为了弥补历史“欠账”，打造优质教育，实现跨越发展，坚持走特色发展之路。在全面推进素质教的同时，先后着力从多个方面入手，精心研究实践，探索我校的办学价值取向和特色定位，坚持“重点突破，以人为本，资源整合，动态开放，注重生成”为原则的校本课程特色、以“课堂教学+特长培训+活动育人”为体系的体育教育特色，取得了可喜的成绩。
尤其是为贯彻和落实“保证学生每天一小时校园体育运动”的目标，篮球游戏、大课间活动、阳光体育节、趣味运动会等为载体的“阳光体育”特色，使我们闯出了一条路子，走红了一片天地。
三、具体工作及成效
枣庄镇中心学校自2011年春季就开始实施校本教研---“阳光体育”。三年的春秋寒暑，我们致力于为孩子们寻求一种缓解学习压力、呵护身心健康、促进快乐成长、培养健全人格、为一生幸福奠基的和谐教育途径，孜孜不倦，潜心研发，精心实践，路子越走越宽，收获越来越多，信心越来越足。回顾整个过程，我们做了如下工作：
（一）提高认识，加强领导，创造良好的“阳光体育”运动外围条件
1. 认识到位。多年来，我校始终坚持“依法办校，科学治校，以人为本，全面发展的办学宗旨，重视和优先发展学校体育工作，有着明确的思想认识和自觉意识。自实施“阳光体育”运动以来，结合我校实际，在教师中不断加强学校体育工作相关法律、法规和政策、文件的学习宣传，从关系学生健康成长和国家未来发展的高度，充分认识开展阳光体育运动是增强青少年体质，磨练意志，培育品质，养成良好习惯，促进身心健康的重要途径，进一步增强全体教师的责任感和紧迫感，使阳光体育运动变成广大师生自觉的意识和行动。
2.领导到位。为确保阳光体育运动落实到位，我校把“阳光体育”纳入学校重要工作日程，统筹安排，精心组织。成立了以校长为组长，分管副校长为第一副组长，教导处主管主任为第二副组长，教导处、总务处、德育处、校团委为成员的“学校体育、卫生工作领导小组”、“学校阳光体育”运动领导小组、“保证学生每天一小时体育活动领导小组”和“创建阳光体育运动示范学校领导小组”，分别制定了工作职责，明确分工，确定任务。要求领导小组成员不断加强业务学习，熟悉学校体育和卫生工作的基本内容和要求，认真履行岗位职责。对照学校体育卫生工作总体要求和阶段任务，定期检查落实情况，找出薄弱环节，切实加以纠正。目前，学校领导班子及阳光体育管理机构科学合理，年富力强，经验丰富，行政效率高。
3.制度先行。制度是学校实施阳光体育运动的纲性保证，我校在广泛调研，明确现状，科学规划的基础上，制定了枣庄镇中心学校“阳光体育运动实施方案”、及相关配套的制度措施，明确了我校实施阳光体育运动的指导思想及基本原则，制定的活动目标、实施内容、保障措施等科学合理，操作性强。与此同时，本着以实施 “阳光体育”运动带动和促进学校体育管理水平整体发展的思路，完善了枣庄镇中心学校“体育工作管理制度”、“体育教学管理制度”、“体育活动安全管理制度”等几项管理制度，制定了枣庄镇中心学校 “阳光体育工作考核评价办法、”“阳光体育工作考评奖励制度”、 “大课间活动、课外活动检查、评比办法”等考核评价激励制度和措施，初步建立和完善了我校阳光体育运动领导管理、队伍建设、经费保障、考核评价等6大长效保障机制，形成了富有枣庄镇中心学校特色的阳光体育运动制度体系。
4.科学规划。将实施“阳光体育”运动与促进学校全面发展有机结合起来，本着整体谋划，合理配置，保障重点，分步推进的工作思路，制定了学校中长期发展规划和体育工作三年规划，力争在现有的基础上，进一步加大投入，夯实基础，强化管理，求实创新，利用三到五年的时间，努力实现我校阳光体育工作“立足枣庄，迈进颍东，放眼阜阳”的奋斗目标。为保证实现我校的规划蓝图，学校始终重视和强抓基础性工作，体育、卫生工作有计划，有方案，有总结，各项活动安排周密，责任到人，检查到位，确保每一项活动落到实处，逐步完成规划中的各项任务和目标。
（二）加强宣传，提升品位，营造健康向上的校园体育文化氛围
学校牢固树立“健康第一”的理念，明确“健康是立身之本，体育是健康之道”的思想，不断重视和加强校园阳光体育文化的宣传和教育，紧紧围绕校风、教风、学风，强化阵地建设，营造舆论氛围，提升文化品位。在校园醒目位置设置以“阳光、运动、健康、快乐”为口号的大型宣传标语；在教学楼每层楼梯处设置了以激励为目的奥运冠军、优秀团队的画框和标语；各班黑板报均设有“阳光体育”园地和“阳光青少年”评比台；学校和班级阳光体育信息报送已形成制度，“阳光体育”专栏、阳光少年手抄报、校广播站在全校开展“阳光体育”学习宣传、健康教育、信息报道等方面发挥了重要的作用。
（二）不断积累雄厚的办学实力，为学校体育事业发展奠定坚实的基础
多年来我校充发扬艰苦奋斗、励精图治的创业精神，想方设法改善办学条件，在克服种种困难的同时，优先满足学校体育发展的需要。挤出经费添置急需的体育器械，发动师生自制简易、方便的活动器具等，经过多年不懈的努力，学校体育、卫生设施有了极大的改善，基本满足了体育教学活动及训练的需求。
1．学校教学楼建筑面积4300平方米，体育器材配备达到国家一级一类标准，能完全满足学生体育教学和活动的需要。建有标准篮球场2个，可兼用排球场、羽毛球场和小足球场，有小活动场地2块，面积3000多平方米。近年来，学校多方努力，投资建立了卫生室、心理咨询室，添置了必须的器械、设备，配备了具备专业资格人员开展工作，为顺利开展“体育、卫生教育活动奠定了良好的基础。
2．以学校自筹为辅，项目支持为主，建立“阳光体育”经费保障机制。为进一步完善我校体育场地设施建设，购置更新体育器械，我校积极筹措资金，保证了各项体育活动的正常开展，增加体育器械种类和数量，进一步满足了体育教学和活动的需求，器材室专人管理，账目清楚，及时登记。近年，我校充分发挥学校自身的主观能动作用，将此项工作列为学校的重点工作并纳入经费预算项目，今后计划每年拿出不少于公用经费10℅的体育专项资金，用于阳光体育运动的探索研究和实践活动。
（三）打造一支过硬的师资队伍，为学校体育事业插上腾飞的翅膀
在枣庄镇中心学校多年的艰苦创业历程中，造就了一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、乐于奉献的体育教师队伍，他们传承着枣庄镇中心学校的创业精神，为我校体育工作默默地奉献着。
1．强化校本措施，选拔充实体育教师队伍。为解决专业教师短缺矛盾，我校以创新兼职体育教师选拔培养机制为突破口，以提高体育教师师德水平和专业素质为内容，以积极开展校本培训促进专业成长为途径，重点在挑选热心体育事业，具备一定体育特长的青年教师担任兼职体育教师，努力在培养和提高上下功夫，发挥体育骨干教师的优势，开展师徒结对活动，以研促教，以老带新，让兼职教师能上体育课，能指导学生活动，实现兼职教师从愿干---能干---巧干的过程转变。制定了我校体育教师校本培训、学历提高、工作评价、服装待遇等制度措施，实行体育教师倾斜政策，形成稳定、吸引青年教师的激励机制。
2．以校本培训为平台，促进专兼职教师队伍迅速成长。对现有体育骨干教师增加参观学习机会，拓宽视野，开放思维，利用先进理论与经验提高校本培训质量，今年学校共安排4人次，河南郑州参加有关的观摩、研讨、培训学习，通过学习又收到新的启迪，获得了新的信息，提高了工作能力；提供经费支持，鼓励青年教师参加体育专业学历进修和培训，依托阜阳师范学院高校资源，邀请和委托对专兼职体育教师进行业务培训和指导，加速其专业化成长；以科研骨干带动普通教师，邀请专家采用讲座式、问诊式、专题式等多种方式，提高队伍专业素质。校内因地制宜，针对性的开展全校班主任、配班教师和体育骨干学生的体育培训和指导，切实提高教师和骨干学生的参与意识和指导能力。
（四）大力推进素质教育，深化体育课程改革，推动学校体育工作特色化发展
在多年的探索和实践中，我校体育工作紧紧围绕素质教育这一主题，不断深化体育课程改革，以《体育与健康课程标准》为指导，规范施教行为，挖掘教育资源，优化课程结构，创新体育教学，努力形成特色化的现代学校体育课程体系。
1．树立“以人为本，健康第一”的体育课程观，认真贯彻《学校体育工作条例》，积极实施《体育与健康课程标准》，按规定选用国家审定通过的体育与健康课程教材，坚持面向全体学生，按照国家体育课程标准计划，开足开齐开实体育课程，严格执行各项体育教学管理制度和规定，严禁随意占用体育课，削减毕业班体育课，坚决保证全校体育课正常开设。
2．深化课改。为适应体育课程改革的要求，满足学生身心发展和学习兴趣的需求，构建国家、地方、学校多元的体育课程体系。
3．以新课标为向导，提高课堂教学水平
多年来，我校一贯注重体育课堂教学管理，重视规范教师的教学行为，做到教学工作计划详细合理，总结工作全面准确，教师教案设计新颖，符合课标要求，教学过程与方法整体优化，有创新。近年来，为保证积极落实新课标的精神，切实改革课堂教学的模式，学校有重点的加强了教师对新课标学习的要求，用经常性地总结反思，发现、解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律，从而逐步树立了“健康第一、兴趣为主、发展为中心、差异为保障”的体育教学目标，建立了充分体现“尊重、民主、和谐、发展” 的新型师生关，形成了“自主学练、合作学练和探究学练”的教学模式，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。让学生通过“体验→思考→创新→发现→学习”等步骤，在师生共同探讨、实践下掌握了学习内容，在合作交往中掌握了学习方法，课堂教学收到了事半功倍的效果。
4．以新课标为准绳，改进学生评价系统
近年来，我校把实施阳光体育运动的效果作为评价体育工作的一个重要内容来抓，建立“阳光体育”评价激励机制，构建科学合理的多维评价体系。我们以改革考核评价为导向，以新课标为准绳，根据学生的身体和心理特点，改进学生评价系统。学生评价从学生的学习态度、成绩进步幅度、体育技能和身体素质等方面加以评价，最大限度地激励学生锻炼的动力，从而促进学生终身体育意识的形成；班级评价对在“阳光体育”运动中取得优异成绩的班级和个人给予表彰，吸引教师、学生和家长共同支持参与“阳光体育”运动，确保“阳光体育”运动有声势、有影响、有内容、有结果。学校在现有“阳光体育”活动检查评比考核制度的基础上，不断完善评价内容标准，建立年级、班级竞争激励机制，完善教师考核办法，并与教师绩效工资考核挂勾，初步形成了较为科学、规范、合理的竞争激励机制。
（五）坚持“以人为本”，切实推动阳光体育活动开展
实施阳光体育运动以来，我校以“竞赛促活动，以活动促素质” 为宗旨，在校内掀起参与体育活动的热潮，在学校的精心策划和全体教师的积极参与下，我校每学期都举行一系列有益于师生身心健康的阳光体育活动，让学生体会到运动与健康，竞争与合作的乐趣，让他们感受到身为枣中学子的光荣与骄傲。
1．让大课间成为校园亮丽的“风景线”
大课间是我国学校体育教育的一大特色，是每所学校校风、教风、学风的集中体现，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好大课间活动也是学校管理工作方面的一项重要内容。近年来，为贯彻和落实学生每天一小时体育活动精神，打造学校阳光体育运动的鲜明特色，我校积极研究推行“大课间”的同时，从内容、形式和管理上大胆改革，创新发展，提出并落实“五化”目标，即“号令音乐化、内容校本化、动作整齐化、队形多彩化、管理自主化”，现已形成了音乐指挥，内容丰富，形式多样，组织有序，学生喜爱，人人参与的大课间活动特色。活动时间，操场上篮球飞舞，绳采飞扬，激情四射，充分体现了我校阳光体育大课间无限的魅力。
2．课外体育活动普及与形成特色有机结合。为保证学生每天一小时体育活动，我校以实施快乐体育校本课程为手段，努力拓宽领域，开展形式多样，内容丰富的课外活动，面向全体，人人参与，班级活动有新形式、新创意、新设计、新成绩、新发展，从而确保学生每天一小时体育活动落到实处。
3．创新开展“阳光体育”竞赛活动，让运动会和体育节成为孩子们向往的“节日”。一是改革运动会传统的竞技比赛项目，举办每年一届阳光体育节：篮球游戏、绘画大赛、征文大赛等比赛使90%以上的学生参与到其中，真正让体育节成了学生陶冶情操、愉悦身心，体验乐趣，享受成功的快乐节日。二是因地制宜，开展小型多样，学生喜爱的校园吉尼斯跳绳挑战赛、滚铁环、踢毽子、打沙包等各项体育活动和竞赛，做到周周有活动，人人有项目，月月有比赛。各种竞赛生动有趣，紧张激烈，五彩缤纷的开幕式、赛场同学的呐喊助威……精彩的画面不断在操场上上演，孩子们的欢笑声、叫喊声，也为校园带来了无限生机。
（六）关注健康是学校教育的重要责任，也是学校体育工作的最终目标
1．认真实施《国家学生体质健康标准》。《国家学生体质健康标准》是实施学校体育工作的重要依据，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。学校一直把体育达标作为一项重要工作去抓，积极开展《国家学生体质健康标准》的锻炼与测验。我们建立了《学生体质健康标准》测试报告书制度，制定学校《体质健康标准》达标计划，要求班级认真开展《标准》训练和测试工作，并将学生日常体育成绩、体质健康状况和参与体育活动的表现作为学生综合素质评价的重要评价内容。在组织实施的过程中，我校不断提高认识，强化培训，加强锻炼，达标测试程序规范，数据准确，及时上报国家数据库，全校400多名学生体质健康测试合格率达92％以上，其中优秀率占15％，学生体育课考核成绩合格率达到90%以上。通过制度的落实和行之有效的措施，我校学生的体质健康水平得到提高，“阳光体育”运动的效果得以显现。
2．学校认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，扎实开展学生健康教育活动，按规定开设健康教育课程，要求教师上好每一节健康教育课，做到有内容、有计划、有教案，不断提高健康教学水平。认真组织一年一次的体质健康测试。配合医疗部门认真组织学生体检，建立健全学生健康档案，体检结果及时反馈家长，家长会等形式积极宣传健康、卫生常识，形成社会、学校、家庭共同关注学生健康教育，增强学生体质健康的良好氛围。
（七）积极转化科研成果，推广体育创新经验，让更多的孩子和学校共享课改成果。
随着素质教育和课程改革的全面实施，我校逐步认识到传统体育工作存在的诸多弊端。在深刻反思中，我们积极转变观念，清理思路，提出了坚持“以人为本，健康第一’’的体育观，以体育课程改革为先导，以体育科研为基础，以实施“阳光体育”活动为契机，全面推进和改革体育工作的发展思路。使我校的体育课程改革不断推陈出新，亮点频闪。如：体育优质课获市级二等奖。我们的理念是：让快乐体育走出校园，走进家庭，走向公众。让快乐体育快乐每一位孩子，温馨每一个家庭，和谐每一片社区。
四、收获与体会
我们认为，在素质教育的探索实践中，我们找到了一条适合我校也受孩子和家长欢迎喜欢的特色之路。我们有如下体会和收获：
1.我校的阳光体育形成了如下特色：
（1）从实际出发，脚踏实地，精心实施。
（2）校长的认识是关键因素。要举全校之力，上下齐心，才能确保执行有力。
（3）有着广泛的群众基础。我们始终坚持面向全体的原则，同时注重调动广大家长的积极性。要依托家庭和社区，做到“四个走向”，即让阳光体育走向家庭、走向社区、走向公众、走向生活，这样阳光体育才有赖以生存的土壤和可持续发展的生命力。
（4）把阳光体育提高到学校文化建设的层面来实施，使其成为学校精神层面的重要组成部分。
（5）始终以开放、民主、包容的心态做“阳光体育”，一边探索实践，一边推广普及，与兄弟学校实现成果共享，让更多的孩子享受课改的成果。
2.阳光体育使学生、家长和学校获益匪浅，多年不懈的努力和执着的追求迎来了丰硕回报。
近年我校的《国家学生体质健康标准》测试合格率始终达到92%以上，优秀率超过15%。孩子们在阳光体育中收获的不仅是健康和快乐，他们还在游戏中玩出了规则、玩出了诚信、玩出了智慧，学会了合作，学会了创造，学会了坚韧。他们在学习中多了一份责任、勤奋和钻研，少了许多懈怠、懒惰和应付；生活中平添了几分谦和、友爱和协作，扔掉了一些自私、狭隘和专断，这些“副产品”是我们在2011年开始搞“阳光体育”时所不曾想到的。
（2）阳光体育让家长开心、放心和有信心。近年来，我校坚持阳光体育“四个走向”的正确方向，利用宣传和活动积极组织、引导，实现了家长由疑惑--理解—支持—参与的过程转变，在社会上引起了强烈的反响。正如一位家长在校长信箱留言到：“阳光体育让我的孩子去掉了网瘾，爱上了运动，如今孩子身体壮了，话语多了，学习也踏实了，和孩子一起踢毽子、打沙包真没想到有这么多乐趣，我们对孩子越来越有信心了”。
（3）阳光体育让校园更加和谐、生动和进步。“用爱心孕育快乐，让阳光洒满校园”是我们的口号，也是我们不变的追求和行动。在开展阳光体育的过程中，教师角色和方式的转变赢得了学生的信任和爱戴，师生关系更加和谐、融洽，师生情意更加浓厚，学校的思想教育也变得更加生动、有效。近年来，我校学生的社会行为表现赢得了社区的一致好评，遵纪守法已成为学生自觉的意识和行动，少年违法犯罪事件已在我校得到杜绝。阳光体育“环境育人、活动育人”的先进理念和手段有力的促进了学校教育教学的进步，近几年全校教学质量稳步提高，学校总体成绩逐年增长。
3.“阳光体育”契合了孩子们的兴趣和需要，这一鲜活的实例证明了“适合孩子发展的教育才是最好的教育”这一真理，我们要为孩子提供适合他们的教育，而不是让孩子来适应教育。
4. 阳光体育，幸福了学生，改变了老师，发展了学校，真正实现了和人和学校的可持续发展。我们选择了“阳光体育”之路，就是为孩子选择了一条快乐之路，它让孩子们幸福地走在成长的道路上，沐浴在健康快乐成长的阳光中。“阳光体育”是国家的号召，也是枣庄镇中心学校给孩子们精心烹制的精神大餐。“阳光体育”，使孩子拥有了强壮的体魄，健全的人格，培养了他们感受幸福、创造幸福、传递幸福的人文情怀，使老师品尝到了职业幸福，也使学校拥有了鲜明的特色。为了心中教育的理想，我们将继续沿着这条道路坚定的走下去。
下一步，我校将以本次评估验收为契机，深入挖掘各类教育资源，努力解决好存在问题，进一步深化基础教育课程改革，做强、做大“阳光体育”，大力推进素质教育，朝着建设区内设施先进，管理一流，师资过硬，质量优秀，硬件与软件俱佳，特色与内涵鲜明，智慧与人文共生，学生向往，教师自豪，家长满意的一流精品学校的目标奋进。
枣庄镇中心学校
二○一三年九月