教师个人专业自修总结
一、前言
竞争日趋激烈，教师也面临着各种挑战和竞争，在这种形势下， 教师如果不追求个人专业结构的不断改进，缺乏作为专业人员的危机感和紧迫感，缺乏专业发展历程中对过去的总结意识、对目前专业发展水平的把握意识和对自己未来专业发展方向的规划意识，那么将会自动被淘汰。这就要求我们必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养。
结合个人专业自修计划，现就此做一概括性总结，以惩前毖后，弥合不足，并对相关自修内容做出调整，使自己在时间上，内容上，自修过程中更高效；更有针对性的面对计划，真正做到有的放矢，取得更好的研修效果。
二、现状分析
（一）基本情况
个人优劣势简析
1、优势
（1）在时间上，内容上能充分结合岗位练兵章节，读一读，想一想，议一议，做一做实现相应板块的自学自悟自解，并应用到实际教学里，学为所用。
（2）在具体教学工作中，我能积极地运用练兵中相关理论参与教学环节之中，一丝不苟地做好工作，使自己和学生都有相应提高。
（3）尊重每一位学生，关爱每一位学生。
（4）在教材解析和资源重组上，有了新的理解和认知，在实施教学操作时，实现了用教材教，做到了利用教材、整合教材、补充教材和更新教材，并用计算机辅助教学，取得了良好的教学效果。
（5）在利用教材教的同时，注重了学情的能动性，深入分析学生的学情和学校实际，通过对智力因素和非智力因素的整合，强化了师生互动，融合了师生情，使教与学相得益彰，使自己的课堂有了声色，受到了大家的肯定。
2、劣势
（1）就教师个人专业能力发展规划计划的内容，有时不能及时完成，时紧时松，以临时工作冲击了学习，导致阶段性的内容不能完成，所以也就不能够深入，透析相关理论，在与课堂环节上显显生涩，不流畅，不能贯穿实现高效的课堂效果。
（2）在教学设计上，课标解读、教材解析、资源重组、创新情境结合和运用上，总是顾此失彼，不能整合的恰如其分，却入千峰去，有时偏颇很多。
（3）在教学实施上，对学生自主、合作、探究学习能力上拓展开发的不细致，有形无貌；生成性教学资源忽略了学情的实际，所以所用适得其反。
（4）对教学实施操作上，对情境、师生沟通、教学辅导的不够，有时抓不住主要矛盾，存在主体有流失现象，预见和解决问题能力不是不行；是没有充分考虑，犯了细节决定成败的错误。
（ 5）教育教学的方法和手段略显粗糙。特别是由于对新教材的解读把握不够精，不够准,因此在课的预设与生成上处理不够灵活。尤其是在学生现有水平上，在设计课堂问题梯度上存在很多值得商榷和缺失的地方，有待于研磨，修葺。
三、目标达成
总体目标：
总体目标，能基本完成，但具体内容受冲击时，需要切实调整，并在调整中切入新生问题和已取得的启示，就有利于总体目标的达成了。
短期目标
短期目标能认真对待，并竭力贯彻，但完成效果不好，仅仅算是完成，学学的好，但用的不好，跟学生实际结合的存在很多问题；在各种资源庞杂取舍时，不能去伪存真，不能组织整合的更高效，所以有时影响了课堂效果，不能做到万中有十，偏颇很多。终其主要原因在于还是没有真正的吃透教材，问题主要出现在课标，教材解读，学情，资源整合上的理解不够所致。
5、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格，在教育教学实践中努力提升自己的专业素质水平。
四、反思与措施
1、注意把个人专业能力规划、教师岗位能力学习同课标、教材、学情、课堂效果做到有机的结合，真正实现高效的教学效果；同时要把总目标和短期目标结合起来考虑，并把这些也作为一种资源整合在具体的教学环节上，通过实际课堂体现出来，做到有要求，有提高，有效果。
2、在时间上和内容安排上，要把练兵放在首位的同时，不能忽略自己其他方面的学习，比如多媒体的应用、练笔、练字、观摩、学习等。
3、在完成练兵纪实手册内容时，要各板块要独立学习研磨的同时，还要把各板块结合起来，做到看一看，想一想，然后在课堂上做一做，让自己深刻的理解做到学以致用，学了就要用，结合了就是提高。
4、在学情分析上，要真正的把自然法、书面材料法、谈话法、调查研究法、测验法有针对性的运用，使其真正的成为科学有效的方法，不能自己像原来那样，跟着感觉走，凭借经验组织实施教学，在具体资源解读整合上，课标教材的使用上，要注意科学性，因为方法的科学性，针对性就是课堂高效的保证。
5、在教学设计能力的自我培养上，要注重五备；即备课标、备教材、备资源、备学情、备方法，是一切的基础。不管怎样的方法，如何的手段，面对的总是学生，实际课堂的效果有了就是一切。
综上，不管是优缺，通过岗位练兵，终有所得，收益的是自己，受益的是学生，成就的是一份职业的责任，不以得喜，继续学，继续练，加油 ！