浅谈体育游戏在农村小学体育教学中的合理运用
摘要：体育游戏是根据儿童身心发展特点，以合理的身体练习为辅，借助多样的组织形式进行的一种有组织、有计划的教学活动。体育游戏的特点和作用决定了它在体育教学中的重要地位。我们要根据体育教学各个环节的任务要求，合理选择、运用体育游戏，根据学校实际情况和民族特色，积极开发和创编有针对性、实用性的体育游戏，努力发挥体育游戏在教学中的作用。
关键词：体育游戏 ；体育教学 ；教学运用
一、前言
伴随着经济的快速发展，人们生活水平不断提高，对健康也越来越重视，体育课的作用也越加凸出。但我国还有很大一部分农村小学存在着场地器材不足、师资力量不足的现状，而体育游戏在丰富着教学内容的同时，也有助于在教学条件短时间内无法改善的基本条件下改善体育教学。那么体育游戏在体育教学中应该如何合理运用呢？如何发挥它的最大作用呢？这些都非常值得我们去探讨研究。
二、研究对象与方法
2.1研究对象
体育游戏在农村小学体育教学中的合理运用
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
在中国知网以体育游戏在农村小学体育教学中的合理运用为关键词检索并获取了相关文献，同时阅读相关书籍，为本文提供了一定的理论依据．
2.2.2对比分析法
本文通过对体育游戏的作用与现状的运用、口令教学与游戏吸引等进行对比，凸显出体育游戏在农村小学体育教学中重要作用。
三、体育游戏在农村小学体育教学中的作用
3.1 我国农村体育教学由于交通、经济、文化等方面条件的制约而长期处于低位发展水平。而体育游戏恰好有助于在体育条件不足的情况下改善体育教学。在师资方面，因为体育游戏更强调的是教师的教学经验和组织能力，而非体育专业能力，这就很大强度上弥补了非体育专业老师在体育课上的有效引导。就场地器材而言，一块小小的水泥地、学校的围墙、成排的树木等都可以在体育游戏的衔接下发挥最大作用。
3.2体育游戏还有利于启发思维，促进智力发展。因为人的大脑在发育过程中是与人的生活环境和心理活动息息相关，外界的刺激会逐渐转化为对内部的影响，在体育游戏中，学生从生理的基础转变为心理的成长。
四、体育游戏在体育教学各个环节中的运用
4.1体育游戏在准备活动中的运用
由于小学生活泼好动、好胜心强、注意力易分散、户外运动纪律难维持，所以我在教学中经常以一个简单有趣的小游戏来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣和运动热情，例如：“快速集合”“听口令做动作”“蛇形跑”“反口令大赛”“报数游戏”等，通过游戏锻炼他们的团结合作精神和灵敏性，使学生情绪高涨，迅速投入到课堂中来。同时还能全面活动肌肉，克服惰性，迅速完成好热身活动。而根据教材内容和任务要求，还可以把游戏分为一般性体育游戏和专门性体育游戏。
4.2体育游戏在基本部分教学中的运用
在基本部分中，把单调基本的动作创编成游戏，把复杂的动作创编成相近的游戏活动，体育游戏的合理运用可以改善教学气氛，使单调枯燥的练习便得生动活泼，提高学生积极性，学生在学中玩，玩中学，在潜移默化中掌握了动作要领。例如：篮球运动教学中通过“运动接力”“小小搬运工”等游戏，立定跳远教学中创编“高子矮子超人”游戏，前滚翻教学中插入“向后追赶太阳”游戏，增添了练习趣味性，也很好的促进了学生间团结合作精神
4.3体育游戏在整理活动中的运用
课堂结束部分的主要任务是让学生在很短的时间内达到平静状态，心率恢复到接近课前水平，体育游戏的运用可以快乐有趣的消除疲劳，促进身体机能尽快恢复。例如：“快乐篝火”“大转轮”游戏。五、体育游戏在农村小学体育教学中运用的不足
5.1对体育课的重视不足
现如今大部分农村小学的体育教师都是其它专业老师，他们对体育教学缺乏认识和专业的教育培训，对体育教学还停留在自己求学时的印象教学，更多的是“集合-器材-集合”模式。再加上教师年龄偏大、课程繁重，没有更多的精力投入到正常的教学中来。
5.2模式单一
教学模式单一，导致游戏创新力度不够，固定的几个游戏在整个教学中循环使用，导致学生产生厌恶排斥心理。再加上部分教师在游戏中“想当然”，没有询问和考虑到学生的发展需求。所以体育游戏在农村小学体育教学中发展并不广泛。
总之，体育游戏作为现如今农村体育教学的重要组成部分且深受学生欢迎，教师要充分考虑学生个体条件、游戏目的、任务、特点、环境变化、场地器材设备等条件，积极开发利用体育游戏，才能在课堂中收到最佳的效果，从而达到快乐教学的目的。
参考文献：
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