体育与健康》课程设置的安排及学分认定

榆林市一中阳光体育实施方案 体育组：高二年级 2014年8月15日 《体育与健康》课程设置的安排及学分认定 ----榆林市第一中学《课程标准》试行办法 方案设计：朱 荣 为深入贯彻党的十八届三中全会精神，认真落实教育规划纲要，推动学校体育科学发展，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，不断提高“阳光体育运动”实施水平。我校通过学习《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53）号和《陕西省加强学校体育工作三年行动计划》（陕教体〔2013〕26号）的有关要求，“实施中小学体育教学质量提升工程”，创建陕西省中小学体育艺术2+1项目和一校一品先进单位。根据我校场地、器材、教师资源等客观实际情况，结合《体育与健课程标准》要求，探讨、制定课程标准水平五各目标领域的学习方案。具体如下： 一、指导思想 睿智的智慧是建立在健康的体魄上。坚持“健康第一”为指导思想，以学生为主体，以三维健康教育为标准，提高学生身体、心理和社会适应能力的整体健康水平，为终身体育打下基础。 二、学校基本情况 1．学生情况：学校现有72个教学班，总计4262名学生。每学年举行一次运动会、一次健康体质测试、一次篮球、拔河、跳绳比赛；两年参加一次区级运动会。因此，学生的体育爱好较为广泛，运动水平也有一定基础。 2．教师情况：学校现有专职体育教师13男、1女，总计14人。教师专业以篮球、足球和田径专项较多，其中有2位高级教师。 3．学校现有体育场地和器材设施情况： （1）400米标准塑胶田径场1块； （2）室外塑胶场地：篮球场12片、排球场4片，羽毛球场4片； （3）室外7人制草坪足球场地6片； （4）室内场地：篮球场2片、乒乓球场10片、羽毛球场2片； （5）器材设施：篮球50个、足球50个、排球30个，乒乓球拍40副、羽毛球拍40副、体操垫若干。 综上所述，学校体育器材配备较为充足，能满足选项教学的需要。 三、原教学策略和实施方法 （1）传统模式：以班级为单位，固定教室教学。 （2）尝试新课改模式：高一年级第二学期1至11周12-17班学习武术-长拳、18-24班学习了健美操，按原有的行政班级进行。为打乱班级授课制，第二学期12至20周试行课改模式，根据学生学习兴趣随堂分班分项，由学生自主选择运动项目和授课教师。 四、新的体育与健康教学课程设置及学分认定 （一）、课程设置依据 《普通高中课程标准实验教科书体育与健康（必修全一册）》在水平五阶段设置了七个系列的学习内容，将高中体育与健康课程内容分为必修必选、必修选项、选修三部分。必修必选内容即所有高中生必须学习的内容指：健康教育专题系列和田径类系列两个系列；必修选项指学生可以根据自己的兴趣爱好、学习基础以及学校的条件等，在 “球类”、“武术”、“体操”三个运动系列中选择一个或几个项目学习；选修项指学校根据场地、器材、体育教师专项特长等实际情况，从 “新兴项目”、“民族传统运动”两项运动系列选择符合水平五的运动技能项目，供学生自由选择学习，从而发展学生第二个体育运动兴趣爱好，每个模块一般都以18学时为1个学分。 （二）、课程模块设置目标与要求 1、模块目标 体育不等于健康，但体育是促进健康的最好手段。基于青少年生长发育特征划分运动项目，依据心理学家皮亚杰的认知发展理论和艾宾浩斯的心理学遗忘规律，制定符合新课程发展方向、符合全体学生学习和发展需要、符合学生兴趣和情感体验要求的教学模式，从而达到： （1）激发学生兴趣，并积极地参与在体育运动中，树立终身体育意识。 （2）提高学生运动技能，并且三年形成2项终身受益的体育运动项目。 2、模块要求 （1）能够实现普通高中体育与健康课程目标任务 （2）能够满足学生发展的需要，发展学生的兴趣与特长。 （3）教师对模块的介绍能够具体、详细、有针对性，使学生能够准确理解，并作出合理的选择。 （4）能够随着学生的需要和发展再次或多次进行，并使之制度化。 （5）课程标准规定在三年中选择学习项目总计不宜超过五项。 （6）要确保每位同学完成必修的11个学分。 （三）、课程模块设置 必修必选 1、健康教育专题系列（包括体能与健康、如何科学地进行体育锻炼、体育锻炼运动处方等模块） 2、田径类系列（包括短跑、长跑、跳跃、投掷模块） 必修选项 3、球类系列（篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等模块） 4、武术系列（太极拳、少年长拳、其他武术器械等模块） 5、体操系列（广播体操、健美操等模块） 选修 6、新兴运动项目系列（跆拳道、街舞或其他模块） 7、民族传统运动系列（陕北秧歌、腰鼓等模块），以课外活动训练形式开展。8、其他（水平五运动技能中其他项目，如：瑜伽、花式跳绳等）。 （四）、课程模块规划 表 一 榆林一中体育与健康课程设置与安排表 课时 项目 高一 高二 高三 备注 上 下 上 下 上 下 1. 必修必选2学分，含健康教育专题1学分、田径1学分 2. 必修选项7学分，含高一广播体操1学分，其他每学年选修2学分 3. 学生每完成一个模块（18学时）的学习，且成绩合格即可获得1个学分 必选（健康知识） 3 3 3 3 3 3 必选（田径） 18 必修选项 15 33 33 33 33 15 学分 2 2 2 2 2 1 每周学时 2 2 2 2 2 2 选修 学分 2 2 2 具体选修学时、时间根据上课教师安排。 内容 根据学校场地器材和体育教师专项特长而定。 （五）、课程模块管理 图 一 高一年级主要设置必修必选课程，逐步增设选修选项课程，学生可跨班级选择项目学习；高二年级学生确定固定学习运动项目；高三每人形成2项运动特长。同时学生可以按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分。 （六）、模块教学实施方法 1、采用传统模式 （1）健康教育专题：平均分配在每个学期中，每学期3学时。 （2）广播体操：广播体操是中学时期学生的“必修课”学生必须修够1学分。 以上两个模块，在高一年级上学期2至11周，教师固定，以行政班级为单位，进行分组教学，或两个班级合并，男女生分班教学。 2、选项教学模式 从高一上学期第11周之后，以年级为单位，将24个班级按模块选项分为1、2、3、4四个教学班级，各年级组4位教师全部担任教学模块任务，实施分班分项教学策略。 3、确定选项学习流程 (1)发放体育选项：了解学生基本状况，将学生的兴趣爱好和选项意愿进行全面的调查和分析，并结合教师的知识能力结构以及学校的体育资源状况，选编教学内容。 (2)学生选项的程序：学生先了解学校开设的选项学习的内容，以及各项内容开课教师的基本情况，教师兼顾必选和自选项目内容的平衡，引导学生自己选择学习运动项目和代课教师。 (3)教师根据学生的选择情况进行教学分班编制，确定学生选项学习的时间。 （4）每学期选择一次，每人可选择2-3个项目进行学习（可重复选择同一运动项目）。 表 二 体育与健康课选修志愿填报 年级： 姓名： 性别： 班级： 项目 第一志愿 第二志愿 篮球 足球 健美操 武术 注：请在自己所选项目中打“√”。具体开设项目由教研室备课组会议研究决定 （七）、教师教学模块安排 本学科共有教师13男、1女，总计14人，每年级4-5名体育教师，按照各体育教师专业分别负责各教学模块的教学，采用男女混班教学，每班55名学生。由教务处统一安排，将4个班的课同时调在一起上，分为4个教学班级，4名体育教师全部担任教学任务。 表 三 教师专业及教学模块安排统计表 姓名 专项 担任教学模块（由教研组会议教师商讨决定） 高一 高二 高三 上 下 上 下 上 下 高三年级组 姬榆生 排球、舞蹈 牛国良 排球、田径 邱建强 篮球、田径 刘喜军 篮球、足球 高冬梅 健美操、武术 高二年级组 姬俊健 健美操、足球 健美操 余有田 篮球、乒乓球 田径 广播操 篮球 冯涛 篮球、足球 田径 健美操 篮球 朱荣 田径、武术 田径 武术 足球 贺建君 足球 田径 乒乓球 高一年级组 刘埃栓 足球、篮球 乔尚东 篮球、田径 张宝利 篮球、田径 柳广平 篮球、足球 （八）、开设的体育运动项目课程（具体开设课程由学校组织体育教研组会议研究决定） 表 四 体育与健康开设课程安排表 年 级 高一年级 高二年级 高三年级 学期段 项目 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期 必选 健康教育专题 √ √ √ √ √ √ 田 径 √ 必修选项 广播体操 √ 篮 球 √ √ 足 球 √ √ 排 球 √ 武 术 √ 健美操 √ √ √ 乒乓球 √ 羽毛球 选修 跆拳道 体育舞蹈 花式跳绳 注：在不同的学期时段下方标有“√”即表示本学期开设与之相对应的课程。 五、体育与健康学科教学模块评价方案 按学分评定并以模块学习目标评价为主，学生每学习一个模块（即一个教学单元），并经过考核达到模块学习目标，成绩合格者就获得1个学分，学生学习评价在体能与知识、技能的评价方面以教师为主，其他方面评价以学生自评、互评为主。每一模块评价必须包含：体能30%；知识、技能40%；学习态度10%；情意表现与合作精神10%；健康行为10%。 （一）、学生体育与健康模块学习评价的原则 体育与健康模块学习评价，在教学活动和学习评价中要重过程、重应用、重体验、重和谐、重全员参与，体育与健康模块学习评价应发挥其激励与发展功能，使学生从评价中获得成功的体验，激发学习兴趣，积极参与学习活动，提高体育与健康学习水平。教师要关注学生在学习活动中的表现与反应，并给予必要、及时、适当的鼓励性评价和指导性评价。 对学生体育与健康学习的评价，应本着“多元性，多样性，过程性，发展性，实效性”的评价原则，从四个方面进行评价：发展性评价、全面性评价、过程性评价、多元性评价、综合性评价。 （二）、学生模块学习情况的评价 体育与健康课的出勤、技能学习等考核，必须实行每课登记制度，学生的学习态度、情意表现合作精神和健康行为的评价既要结合学生课堂表现又要结合课外行为，所有项目评价等级与百分制的对应成绩均按：优秀86～100分；良好76～85分；及格60～75分；不及格 60分以下，学生模块学习评价见表三：（该表为每生一张登记其每年的学习成绩）。 表 五 模块学习评价表 年级 ： 班级： 姓名： 性别： 评价内容 评价方法 评价内容 评价等级 自评 互评 师评 总评 体能 30% 测验 优秀 良好 及格 不及格 知识 与 技能 40% 测验 观察 技评 学习 态度 10% 观察 考勤 体育与健康课出勤 好 较好 一般 不好 体育与健康课表现与喜好程度 好 较好 一般 不好 每周参加课外体育锻炼次数 3次 以上 2次 以上 1次 无 情意 表现 与 合作 精神 10% 观察 记录 问答 参加体育学习与活动的自信程度 自信 较自信 一般 不自信 体育学习活动中表现的意志品质 坚强 较坚强 一般 不坚强 在体育学习活动中情绪稳定程度 稳定 较稳定 一般 不稳定 体育学习活动中遵守纪律的表现 好 较好 一般 不好 与同伴互帮互学式的合作精神 好 较好 一般 不好 在体育学习与活动中爱护场地器材的表现 好 较好 一般 不好 健康 行为 10% 观察 记录 问答 平时是否经常抽烟、酗酒 经常 一般 很少 从不 平常饮食习惯 好 较好 一般 不好 平常遵守作息制度的情况 好 较好 一般 不好 （三）、模块学习评价过程的纪律要求 1、本着公平、公正、公开、严谨的态度，严格考评，真实记录。 2、所有模块的学习都应以积极参与作为主要评价尺度。 3、严格按照学校的有关规定和程序进行评价，学生有下列情形之一者，不予认定学分： （1）体育与健康模块考核总评成绩不合格。 （2）修习的学时数达不到课标规定的要求，考勤不符合学校的规定且无正当理由的。 （3）考核过程中弄虚作假。 4、学生因病或残疾，可向学校提交免予执行体育考核的申请，经医生证明，体育教研室（体育组）核准后，方可免予执行模块考核。 六、体育与健康学科学分认定细则 （一）、学分认定的依据 1、高中体育与健康课程学分认定的依据是《陕西省普通高中新课程学分管理指导意见》的有关规定认定，校长室、教导处、科任教师负责学生的学分认定工作。 2、学生按规定完成某一模块学习并考试后，由科任教师根据学生学习过程的情况和考核成绩填写好下面表格送交教导处终评确认。经教导处审核后向学生公布。学生如有异议在公布之日起15日内，向教导处提出复议。教导处根据学生的复议申请召开相关老师及体育教研组长的会议，公开复议，作出最后确认，并通知该学生。 3、学生学分登记材料归档，放入个人档案。 4、学生因考试不及格不能获得学分可申请一次补考，补考仍不能获得学分，可申请重修，改修或放弃（必修课程不得放弃）。学生休学若已取得学分的可继续使用；未取得学分的，由教导处安排重修或补修。 表 六 体育与健康课程学分认定表 20 --20 学年第 学期 班级： 姓名： 性别： 学号： 模块名称 必修 课时 选修 过称评价 合格 不合格 个人评价 小组评价 教师评价 考试成绩 学分获得 任课教师意见 体育组长意见 教导处意见 签名时间 签名时间 签名时间 （二）、学分认定程序 1、课程模块学习结束，由学校统一组织各模块的学业考试，考试项目原则和内容按各科课程标准执行。 2、各模块考试满分为100分，计算分数时换算成A、B、C、D四个等级，D为不合格等级，不能认定学分，D等比例应严格控制在3%左右。 3、学分认定小组依据学生模块考试等级和学习表现，提出学分认定初步意见，填写认定意见单，上报学校学分认定委员会。 4、学校学分认定委员会依据各学分认定小组的初步意见，召开全体会议，复审并确定小组意见，决定对学生学分的认定，对获得学分的学生名单进行公布，对未获得学分的学生应以书面形式单独通知学生本人，并说明没获得学分的原因。 5、未获得学分的学生，对学校认定意见如有异议，可在接到通知一周内向学校学分认定委员会提出复议申请，学分认定委员会在15日内组织相关教师、小组复议，做出最后决定并通知相关学生，学生对其他学生的学分如有异议，可书面向学校学分认定委员会反映，并有权得到答复。 6、学生因学分认定考试不合格而不能获得学分的，可以申请补考或申请参加其他教学班同一学习模块的考试，补考或重修原则上只可申请一次，学生因故请假造成学习时间不足，经学校学分委员会同意，可在补足学习时间后认定学分。 2014年8月15日