农新小学2014年《学生体质健康标准》测试分析报告
农新小学座落于井研县研经镇四方村，现有教学班6个，学生130人，学校现有运动场、篮球场、乒乓球台、50米跑道、沙坑等体育活动场地，还有一些必要的辅助性体育器材。基本能满足学校开展体育教学及体育活动的正常需要。
多年以来，我校以《学校体育工作条例》为指导，贯彻《国家基础教育课程改革实验纲要》精神，结合体育课标的要求，有组织、有计划地开展体育教学活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”理念，充分保证学校体育课和学生体育活动，学校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课程，努力发挥体育课堂的主阵地作用。学校要求不以任何理由挤占、挪用体育课，同时每天开展丰富多彩的大课间操活动及课后体育锻炼，保证每天一小时锻炼时间。全体教师也与学生一起，参与锻炼，保证了阳光体育锻炼的实施。
本期，我校认真按照上级关于《学生体质健康标准》测试工作的要求，精心组织，科学安排，积极训练，现将测试情况及结果分析如下：
一、测试工作： 1、测试对象:本学年我校在册学生共130人，其中男生68人，女生62人。2、测试项目： 一二年级测试项目：身高、体重、肺活量、50 米 跑、坐位体前屈、一分钟跳绳； 三四年级测试项目：身高、体重、肺活量、50 米 跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐； 五六年级测试项目：身高、体重、肺活量、50 米 跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米乘8往返跑。按学校安排，由班主任和体育老师合作，于9月10日至10月20日，利用体育课及体育活动课时间开展测试
二、测试结果分析：
总体成绩：全校62名女生，良好21人，占28.7%，及格37人，占65.6%，不及格4人，占5.7%；男生71人，优秀1人，占1.2%，良好22人，占33.7%，及格45人，占61.5%，不及格3人，占3.6%。
身高标准体重：女生正常50人，占74.1%，低体重4人，超重6人，肥胖2人；男生正常63人，占92.8%，低体重2人,超重3人。
肺活量：女生优秀占13.6%，良好占10%，及格占73.4%，不及格2人，占3%；男生优秀占3%，良好占22.8%，及格占74.2%。
50米跑：女生优秀6人，占10.4%，良好22人，占29%，及格32人，占58%，不及格2人，占2.6%；男生优秀12人，占15.5%，良好8人，占11%，及格44人，占68.1%，不及格4人，占5.4%。
坐位体前屈：女生良好5人，占11.3%，及格52人，占81.6%，不及格5人，占7.2%；男生优秀4人，占6.8%，良好8人，占12%，及格56人，占81.2%。
1分钟跳绳：女生优秀8人，占14.1%，良好9人，占11.6%，及格44人，占73.1%，不及格1人，占1.1%；男生优秀4人，占6%，良好12人，占18.3%，及格48人，占70%，不及格4人，占5.2%。
1分钟仰卧起坐：女生优秀1人，占1.1%，良好3人，占4.1%，及格32人，占55.8%，不及格4人，占5.7%；男生优秀2人，占3.9%，良好6人，占9.3%，及格33人，占51.1%，不及格2人，占2.4%。
50米乘8往返跑：女生优秀1人，占1.5%，良好3人，占8.6%，及格10人，占23.2%；男生优秀2人，占4.8%，良好10人，占19.5%，及格6人，占9.1%。
从测试成绩来看，今年比上年有所提升，但也还存在不少不理想的情况，特别一些项目还比较明显，如坐位体前屈，个别年级不及格达27%，男生1分钟跳绳不及格也达14.3%，一些年级学生低体重、肥胖现象还较突出，总体反应出学生的体质健康情况不容乐观，今后还需进一步加强锻炼。分析主要原因有以下几个方面： 1、学生、家长重智轻体的观念, 对体质健康意识的淡薄。 教师及家长为了争取好成绩，把智育教育作为重中之重。家长认为子女的体质健康只要平时注重增加营养，参加体育锻炼用处并不大。2、体育锻炼时间严重不足，影响体质健康的提高。多数学生除在学校参加一些体育课或活动课规定内容的锻炼外，很少再参加一些课余体育锻炼。这样学生严重缺乏体育锻炼，阻碍了学生体质的提高，影响体质健康的发展。3、家长对学生过分溺爱，稍用体力的活动不让学生从事，不愿让学生参加一些力所能及的劳动锻炼，什么事都大包大揽，甚至书包都由家长帮学生背，也是造成学生活动量及强度不足的一个方面。 4、学生的学习主动性影响学生体质健康的提高。对于大多数学生来说，都很喜欢体育课。然而，随着年龄的增长，对体育课看法也有所不同，有的认为自己没有锻炼的必要；有的体育课不想上。 5、校外公共文化体育设施缺乏的影响。校外公共文化体育设施是青少年锻炼的重要场所,也是进行体育锻炼的重要阵地。但目前面农村地区此类设施基本没有。 6、体育硬件设施和师资的不足，也是影响学生提高体质健康的原因。专业体育教师缺乏，只好请其它任课教师兼任，这对指导学生正确参与体育锻炼是很不利的，无形中减少了学生增强体质健康的机会。
三、改进措施 1、 加强领导，提高认识。改进和完善各项体育制度，从政策上支持体育工作。学校教育要树立“健康第一”指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力基础上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，切实落实“师生每天体育锻炼一小时”。 2、营造良好的学校体育环境。与体育教学相结合，与大课间与课外活动相结合，与学校体育竞赛相结合，与阳光体育运动相结合，与家庭锻炼相结合。营造良好的学校体育氛围，通过丰富多彩的校内外体育活动，提升学生的体育意识，促进学校体育工作的健康发展。 3、针对统计分析所反应出的问题，我校要制定实效性强的锻炼计划，开展有针对性的体育锻炼活动。 4.通过家长会、宣传栏、等各种渠道和手段，组织开展均衡营养等方面的健康知识学习讲座等活动，了解不良的饮食习惯对 身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。家、校形成 合力，促进学生健康成长。 5.加强学校体育课程建设，合理安排体育教学内容，严格落实体育工作各项制度，加大体育教师校本培训力度，全面提高兼职体育教师业务能力和水平，为切实提高学生体质健康状况保驾护航。
四、结论与建议。一些学生体质的下降不是一种偶然，是由客观存在的社会的、学校的、家长的、体育教师和学生自身的因素造成的。提高学生体质健康水平，只有真正和体育教师的教学过程、学生的学习过程、家长的意识培养、社会大环境的改变紧密联系在一起，才会得以实现。在今后的工作中，应当培养学生养成体育锻炼的兴趣和习惯，充分调动学生参与体育教学的积极性，让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。努力促进学生体质健康水平的提升。
井研县农新小学
2014年10月20日