体育课堂具有特殊的精神作用，它能使人积极向上勇于创新，它能促使人个性独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思维创新素质得到培养和发展。在体育教学中渗透学生的创新力度，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥学生的创新渗透力度，促进学生健康成长。使学生在课堂教学中学的轻松、学的开心、学的自由，在教与玩相结合的情境中，学生能自觉主动的去创新和完成课堂中的所有教学项目，为了更好的完成教育教学任务。那么首先要怎样去渗透课堂创新力度。 一、激发兴趣、活跃氛围， 体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。 二、利用各媒体、转变新观念 在新课程改革的今天，教师在新课改下的转变，应改变新的教学观念，在当今新课改理念的转变中，我利用多媒体方面的知识，综合新理念课改进行课堂教学，这样更有利于激发学生的学习积极性，由于旧教学观念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，在很多人的意识里，体育课就单调，枯燥无味，重复的练习来锻炼身体就可以了，那是错误的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富更多的理论知识。所以在新理念的课程改革下，在体育教学中可以让多媒体走进课堂，效果更为理想，学生学习积极性更为浓厚。才能有效的达到计划目的。 三、创设游戏、提高情趣 根据人的生理特点和心理特点，玩是孩子们的天性，游戏才是孩子们的乐园。在体育教学中多创设游戏教学来完成“教”与“玩”的过程，只要体育教师把握好新理念课改下的转变方式，利用游戏等多方面的内容来激发学生的学习情趣，让学生在玩中取乐的环境中，不知不觉的提高了学习情趣，掌握了知识，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的，。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿，氛围浓厚。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，为此这样的课堂教学，才会完美。 四、师生融洽、共同创新 体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，而受外界影响的东西会使课堂纪律更糟糕，因此体育教师要把握好课堂纪律，最关键的是首先要有融洽的师生关系，利用师生之间的融洽关系把握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，一起共同创设新的学习目标，相互讨论完成其教学项目的练习，使学生在无形中结合了“教”与“玩”相结合的情境中，完成了每一个计划中的教学内容，这样效果更为理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。只有融洽的师生关系才能影响整个课堂的浓厚氛围，使学生在和谐平等的条件下激情兴奋，兴趣更浓，效果更佳。 五、氛围和谐、注重课堂 我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高生动有趣的体育课堂，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，尽情使课堂变得生动活跃。尊重学生的个性，注重学生的创新，渗透创新力度，重视技巧的培养，重视学生的创设思维，使学生在生动活跃、氛围和谐的环境中，轻松愉悦的学到知识。通过运用这个规律，使学生在轻松快乐中得到了锻炼并健康的成长。这样才能更好地、全面地完成学校的体育教育教学任务。