根据上级文件的基本精神要求，结合本校的实际情况制定了达川区檀木初级中学阳光体育活动内容：
一、指导思想：
贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展校园“阳光体育活动”。同时把活动与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。
二、组织工作机构
组 长：王斌
副组长：林天培、谭周胜
组 员：各班班主任
三、活动的口号
我阳光、我运动、我健康、我快乐
四、活动项目要求
两操活动全校统一安排、阳光体育活动分年级由各班班主任组织、体育活动课由各年级体育教师统一组织并完成各阶段的比赛任务、学生人人参与健身活动。
五、实施措施
1、时间安排
上午：7:30——8：00（跑操活动），10:10—10:35（大课间活动），下午：16:50—17:35（体育社团活动时间）。
2、活动保障
（1）加强领导，健全组织机构
工作小组组长：王斌 副组长：谭周胜、林天培
组员：各班班主任
体育组：制定具体实施方案，指导和组织全校“阳光锻炼一小时”活动。
班主任：负责按活动计划实施，督促本班学生进行阳光体育活动。
（2）认真学习，提高健康意识
以贯彻新课程理念为主旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育观。
（3）全员参与，强化过程管理
坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，建立领导区域推磨巡查、体育教师指导、班主任组织实施、年级部检查评比等机制。以保证阳光体育活动的有效开展。
六、实施内容
以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神为依据，结合我校现状，现内容安排如下：
9--10月份：趣味运动会
11--12月份：长跑活动
3---4月份：田径运动会
5---6月份：球类比赛
七、具体实施方法：
（一）课的安排
我校在具体实施每天一小时活动方案中，采取了三个板块相结合的办法，即体育必修课、体育专修课、活动课和社团课。
1、体育必修课：每周开设两节课。每节课45分钟。教学内容以上海市《体育与健身》基本内容教材I为主。
2、体育专修课：每周开设一节课。每节课45分钟。教学内容以上海市《体育与健身》拓展部分教材为主。
3、活动课和社团课：在体育必修课和专修课的基础上，确保每班每周不少于一次活动课和一次社团课。
各年级3课2操2活动的具体说明：
预备年级3节体育课、1节活动课、1节社团课、1节晨练。
初一年级3节体育课、1节活动课、1节社团课、1节晨练。
初二年级3节体育课、1节活动课、1节社团课、1节晨练。
初三年级3节体育课、1节活动课、1节社团课、1节晨练。
（二）、课间操的质量
1、体育部门的管理
（1）体育教研组长：考核体育教师的工作，严把质量关。统计体育教师出勤情况，学期结束时上报德育处、课程管理处。整体把控全校学生的做操质量。组织教师按时到岗，指挥学生按时按点到场地做操。把控本年级学生的做操质量。做好各班做操评分，并上报。
(2)体育教师:教会并监督学生做操。
具体工作方法：
每次做操前，应协助班主任按时将学生有序带到指定地点集合，并作好做操准备。
做操时，本年级的体育教师应关注学生的做操情况，发现问题及时指出并引导其纠正。
做操完成后，对学生的出勤情况和做操情况进行记录和评分，并及时汇总到值班老师处。
体育值班老师，提前做好工与做操有关的相关事宜。做操结束时，填写好体育教师考勤表，并收齐学生做操质量评分表。在周五时，送交到德育处。
2、德育部门的管理
（1）德育处：考核班主任老师的工作。统计二表（学生做操质量评估表、班主任出席情况表），及时反馈。教育学生认真做操。
（2）年级组长：全面监督全年级学生的做操质量。统计班主任的出勤情况，及时反馈。
（3）班主任和体育委员：按时将学生带到指定的做操地点，督促学生做好做操准备。教育学生认真做操。
（三）活动课的安排
1、活动课主要有各年级的备课组和班主任安排，一般分两种形式：第一种在课内由体育教师为安排好场地、器材、分组后学生自行活动，并在规定的时间段开展各种比赛。第二种为班主任组织的晨练活动，体育教师进行考评。
以上是达川区檀木初级中学阳光体育活动方案，如有变动根据实际通知和各年级安排为准。
达川区檀木初级中学
2014 .3 .1