一、指导思想
为丰富学生课余生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。采取自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动中体现合作，自主，探究，创新的教学理念。贯彻教育部开展“体育艺术2 + 1项目”实验工作的精神，积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一。养成主动参与体育活动的兴趣和爱好，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进身心全面发展。
二、组织机构
组 长：刘聪
副 组 长：陈祖均 彭云玖 杨休君
组 员：王世荣 张志弘 杨定泉 欧阳洪 谢章禄 罗江 刘丽 肖东 汤宽容
吴沅璋 杨国江
指导教师：班主任 全体体育教师
器材分发：器材保管员
三、活动目标
1、开展大课间活动，改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼。
2、在大课间活动中，让学生选择自己喜爱的运动项目，并积极主动地参与到活动中来。
3、通过大课间活动，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
4、通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
四、活动原则
1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行教育的功能，重视活动过程的教育。
2、全员参与原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
3、安全第一原则。严密场地、器材管理，落实行政值周、班主任职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。
4、因地制宜原则。根据我校场地小，在校学生多，人均占地面积不足的特点，采取以年级为单位，室内、室外分区分片分组活动的形式。室外以学校快乐体育锻炼为主，群体竞赛为辅；室内以班级特色创建为主，室内游戏、室内体育活动为辅。
5、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排大课间的课程计划和内容，将艺术、体育、特色创建融为一体。
五、健全机制
（一）安全工作：
1.穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品；
2.在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；
3.要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；
4.活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。
（二）班主任职责：
1.要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。
2.按《大课间活动实施方案》准备活动器材，做好安全检查工作。
3.检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。
4.活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。
5.如有意外伤害事故，要严格按照《彭州一中大课间活动安全应急预案》进行处理。
（三）体育教师职责：
1、值周体育教师负责组织大课间活动，提醒学生集合、解散注意安全；负责第一时间处置意外事件。
2、其余体育教师全数到场，协助管理、引导各自年级学生的大课间活动。
3、及时协助值周领导处理突发事件。
六、活动场地安排
1、高一、高二、七、八、九年级在运动场。
2、高三年级在校前广场。
七、活动具体安排（见附件）
附件一 大课间室外活动安排：春、夏、秋季
顺序 时间 内容 音乐名称
1 10:15—10:19 学生跑步入场 《运动员进行曲》
2 10:19—10:25 广播操《时代在召唤》 《时代在召唤》
3 10:25—10:35 瑜伽放松操 《唤醒》
4 10:35—10:40 跑步退场 《唤醒》
附件二 大课间室外活动安排：冬季
顺序 时间 内容 音乐名称
1 10:15—10:19 学生跑步入场 《运动员进行曲》
2 10:19—10:25 跑步 《相信自己》等励志音乐
3 10:25—10:30 广播操《时代在召唤》 《时代在召唤》
4 10:30—10:37 瑜伽放松操 《唤醒》
5 10:37—10:40 跑步退场 《唤醒》
附件三 大课间室内活动安排：雨、雪等恶劣天气
1、坐姿手指、手腕关节活动。
2、头颈部活动。
3、肩部活动
4、棋牌活动：象棋、跳棋、五子棋、军棋等。
5、互动项目活动：（任选2—3项）
附件四 室内大课间互动活动项目参考：
1、扳手腕：两人在课桌的两侧面对面坐好，双方用右手互握，肘部顶在桌面上，相距约20CM；前臂保持竖直，左手可抵住课桌底板或抓住课桌的脚以固定身体。发令后，双方用力将对方手腕往左下扳压，直至将对方手背压在桌面上为胜。
2、传口令：学生坐在座位上，按座位纵行组成队，游戏开始，各队第一人到教师那里接受秘密口令后，回到自己座位上坐好。教师发令后，各队将口令一个接一个轻声地往后传，最后一人听到口令后，立即用纸条写下来，跑到前面交给教师，以先送到而又没传错的队为胜。
3、传球比赛：以座位纵向排列为组，每组准备一个球（篮球、足球或排球），全班同学坐在原位。游戏时，听到发令后每组第一人将球从头顶传给后面第二人，依次传递，直到每组最后一人，看那一组快。也可用转身向后传的方法进行游戏比赛。
4、指部位：甲乙两人面对面坐好，甲用一手按住自己的鼻子，另一前举，被乙的同侧手握住；乙轻轻在甲掌心击一下的同时，喊出头部器官的名称（如：眼睛、鼻子、耳朵等），甲则迅速用手指指到该部位。指对了，双手互换角色；指错了，不交换。
5、接后语：学生坐在座位上，由第一行第一个学生随便说一个词汇，例如“今天”，接着第二个学生以第一个学生所说词汇的后一个字打头，又组成一个词汇，例如，“天气”依此法一直往下传，“气候”，“候补”，“补救”等，一直到某一学生组不成词汇为止，罚该学生表演一个节目后，又由该学生重新起头再做。