白山市第二十六中学工作方案

一、指导思想： 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，坚持“面向全体学生，促进学生全面和谐发展”的理念，落实德、智、体、美、全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我参与，所以我健康；我健康，所以我快乐”的理念，让学生参与自己喜欢的艺体项目中来，培养学生对艺体的兴趣和爱好，开展丰富多彩、灵活多样的艺体活动，让学生根据自身特点融入到自己喜欢的各项活动之中，引导学生形成健康、乐观的生活意趣，从而走向健康、幸福的人生之路。　　 二、目标和要求： 本着全面发展，和谐发展，特色发展的原则，校内资源、校外资源相结合，充分发挥校它们的独特功能，促进我校“阳光体育”活动朝气蓬勃地发展起来。　　 　 1、开展灵活多样、生动活泼的体育、艺术活动，规范管理，加强制度约束，形成具有白山市第二十六中学特色的体育、艺术项目。使我校“阳光体育”活动在全市独树一帜，特色鲜明。　　 2、让每个学生在学校阶段至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，使学生从小就受到艺体的不断熏陶，锻炼身体，陶冶情操，促进学生的全面和谐发展。　　 3、提高艺体教师的业务水平和专业能力，造就一批高素质的体育、艺术教师队伍，提升艺体教师的教育教学理念，及学校主管领导的思想观念。加大投入，逐步改善艺体活动的场地设施。 4、努力在三年内使不同水平阶段的学生掌握一定艺体技能，基本能够独立进行体育锻炼。 三 、项目实施保障 1、为确保我校阳光体育的顺利实施，加强对项目实施的组织领导，有针对性的指导好体育、艺术项目实施，学校成立以校长为组长的项目实施领导小组和以体育、艺术专任教师为核心的项目实施指导小组。 “阳光体育”实施领导小组 组长：孙友刚 副组长: 李洪涛 沙金玲 苗传明 刘丽 邹丽萍 黄 霞 任成芬 李春江 王慧丽 邹本志 马瑞亭 “阳光体育”实施指导小组 （1） 体育类 组长：马瑞亭 成员： 杜同伟 吕俊峰 王永林 姜 伟 吴敏涛 （2） 艺术类 组长：邹本志 成员：李秀娟 娄坤红 周凤梅 王丽娜 2、合理开发利用现有体育、艺术资源，有效利用时间、空间、场地和器材，加大现有废旧器材的维修，学校在公共经费的使用中加大体育、艺术设备、器材的投入，确保满足项目实施过程中设备、器材的基本需求。 四、项目内容 根据我校实际情况，结合不同学段学生的身心发展特点，在内容设计上既强调普及性，又尊重个人爱好，将内容分为共性项目和个性项目，共性项目人人参与，个性项目自己选择。 1、共性项目 第三套广播体操、武术操、立定跳远、长跑、跳绳、踢毽。 2、个性项目 （1）、中学：篮球、排球、实心球、短跑、跳高、足球、绘画、声乐、舞蹈等项目。 （2）、小学：足球、短跑、绘画、声乐、舞蹈、踢毽子、硬笔书法、器乐等项目。 3、主题活动 通过开展丰富多彩、小型多样的活动，进一步强化、拓展“2+1项目”的实施。 体育类：球类、棋类、跳绳、踢毽、田径、广播体操等比赛。 艺术类：校园演唱会、舞蹈、书法、绘画作品展等。 五、项目实施 为了使“阳光体育”形成常态机制，收到实际效果，结合我校去年的实施方案，加以补充和完善。 （一）、第一阶段：准备阶段 1、成立领导小组和指导小组，明确责任分工。 2、学习文件领会精神，结合学校实际，研究制定切实可行的“阳光体育”实施方案。 （二）、第二阶段：具体实施阶段 为了使“阳光体育”抓好抓实，形成常态机制，收到效果，达到培养能力，形成特长的目的，必须坚持以课堂教学“大课间”活动为主渠道，以丰富多彩的艺体活动为载体，合理安排时间，配置资源，抓好实施，确保成效。 1、按照国家课程计划的要求，配齐、开足、开好体育、音乐、美术课程，积极推进课堂教学模式改革，提高音、体、美课堂教学效果。 2、科学设计“大课间”活动，合理安排时间、配置资源，将“大课间”活动纳入学校教育教学工作之中，编排作息时间表和课表确保学生每天1小时的体育活动时间。 3、冬季体育项目主要以长跑、足球、跳绳、踢毽为主。 (三)第三阶段：总结提升阶段 为了使“阳光体育”真正成为培养学生艺体体能，形成特长的主要途径，项目领导小组和指导小组要切实负起责任，对项目实施过程进行全程监控，及时总结经验，查找不足，不断丰富内容，提升品质逐步形成学校自己的特色。 六、项目指导教师 项目 指导教师 地点 篮球 吕俊峰 篮球场 排球 杜同伟 排球场 跳高 姜伟 舞蹈室门前 长跑 吴敏涛 王永林 操场 短跑 马瑞亭 姜 伟 操场 声乐（中学） 李秀娟 三楼辅导室（1） 声乐（小学） 娄坤红 声乐室 器乐 邹本志 器乐辅导室 舞蹈 王丽娜 四楼舞蹈室 绘画 周凤梅 三楼辅导室（2） 七项目评价 项目评价是保证项目顺利实施，提高实施效果的重要手段，项目指导小组要结合《国家学生体质健康标准》和音、体、美课程标准制定相关的评价标准，评价内容要立足于基本要求，要富于引导和激励的作用，项目评价工作每学期一次，由项目指导小组完成，评价结果记录在册作为学生将来的评价标准装入学生档案。 2014年3月