2014年二密小学体质健康测试情况分析报告
为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一”的指导思想，切实加强体育工作的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》要求，结合我校实际状况进行了积极准备，于2014年9月开始，先后对学生进行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。
一、分析对象
按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校370名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。
二、测试方法
依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测式
一年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈, 肺活量体重指数，一分钟跳绳
二年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、肺活量体重指数， 一分钟跳绳
三年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、肺活量体重指数、一分钟仰卧起坐
四年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、肺活量体重指数、一分钟仰卧起坐
五年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、肺活量体重指数、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑
六年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、肺活量体重指数、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑
为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。
三、测试结果与分析
学生体质测试分项成绩分析
从测试中可以看出，高年级的成绩要比低年级的差，还有一定数量的学生不及格。与健康标准中评价模式相比较，我校水平还存在着一定的差距，需要在今后的体育教学中改进。
四、测试存在的问题及讨论
1.测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。
2.任课教师要加强对测试工作的责任感，主动耐心地做部分学生的动员工作，要熟读和理解《标准》的深刻含义。
3.测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑工作。
通化县二密小学
2014年12月