宁江一小学队形队列比赛总结
为了活跃校园生活，进一步贯彻落实《学校体育工作条例》和“健康第一”的指导思想，鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，促进全校学生的健康成长。培养学生良好的合作精神和体育道德，促进学校各项管理规范，有序发展，在日常进出场和广播操中得以体现，我校于6月1日举行队列队形比赛。现将比赛情况总结如下：
一、体育课是一个有计划，有组织的教学过程。
在整个教学过程中无时不贯穿着对于队列、队形的运用。从上课开始的集合站队到课结束时的讲评；从教师示范讲解时的队形调动，到分组练习的队形排列；从准备活动时的散开和靠拢，到轮换练习时的队列行进。他就像一条随针串叶的线一样连贯始终。因此我们应该有计划地选择和理的运用队列队形。
二、要搞好队列的教学，教师必须提高对队列的认识。
队列教学是体育课教学重要的组成部分，它是指全体学生按照一定的队形，做协同一致的动作并严格按照中国人民解放军队列队形条令的操练。队形练习是指在队列练习的基础上所做的各种队形与图形的变化。队列队形练习是向学生进行集体主义思想教育的重要手段有助于培养学生组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的优良作风，促进学生身体正常生长发育，养成正确的身体姿势。队列队形练习主要包括立正、稍息、集合、解散、看齐、转法、走步、跑步、立定。等个人动作并由这些个人动作组成团队的步调一致的整体技术动作，从而成为比赛或表演的具有艺术性的技术。方法上队列队形练习强调在相对固定的场地上整个团队动作整齐，步调一致，令行禁止。队列队形练习的典型性在于团队步调一致的整体动作效果。一般来说，新生入校后或新的学期开始，学生经过一段时间的个体生活对于有组织有纪律的集体生活会暂不适应。此时适当安排队列教学可以加强学生的组织纪律性。
三、要搞好队列教学，体育教师必须严格要求，以身作则。
进行队列练习，教师必须严格要求、精神饱满、严肃认真、动作熟练准确，口令宏亮、清晰。试想教师松松散散，萎靡不振就很难使学生精神振奋、严肃认真，教师的动作随随便便，就无法要求学生一丝不苟，教师示范动作似是而非就不会给学生一个正确的概念，也就不会使学生的队列动作准确无误。
通过这次比赛让广大体育教师提高了对队列队形教学的认识与积极性，增进了各学校体育教师之间的交流。我相信这样的比赛对于教师自身素质的提高以及对课堂教学手段、教学组织能力的提高都有很大的帮助与促进作用。