2014学年体育年度工作报告----安地中小学

2014学年体育年度工作报告----安地中小学

    青少年是祖国和民族的未来，所以学生的身体素质与健康就变得尤为重要。而我校历来重视学生保健工作，为提高和保证学生的健康做着不懈的努力。以下对我校的体育工作实施及学生体康测试情况进行报告

一、学校体育工作总体情况：

   1.首先我校保证按照国家要求开足开齐体育课数以及每天安排统一的全校性的25—30分钟的体育大课间活动。

   2.我校（初中部）每年最少会有一次阳光体育长跑活动，同时还会有一次每年都不同的全校性的阳光体育活动。我校也积极参加区里举办的各种体育项目的竞赛，今年我校还正式成立了一个校级男子足球队。

   3.每年我校都会对学校的体育器材以及场地进行定期的检查，然后根据检查的结果进行维修或者采购。今年我校新安装了两个足球门，同时也购买了足够的足球，篮球，栏架等器材以满足以后体育课教学的需求。学校对体育工作的支持使体育教学的工作环境越来越好，也让体育教师的教学工作更好也让学生对体育的热情高涨。

   4.现在一个主要的问题是体育教师的师资力量不足。这也导致许多体育活动不能很好地开展同时也由于体育教师不够导致一些班级的体育课只能让其他任课教师兼任，这也影响到学生上体育课的情绪从而波及到学生的体育成绩。

以下是对2014年与2015年安地初中和小学的体康测试结果的对比分析报告：

初中部：

表一                  2014年体康测试汇总表

表二                  2015年体康测试汇总表

    表一与表二分别为14年和15年的学生体测成绩汇总表，一眼看去可以明显的发现学生近视率比去年都大大增加，但是学生的体康测试成绩也是在稳步的提高。以下是本次的体测报告分析：根据数据可以看到每个年级的优良率都在有所提高，而优良率的提高伴随的是及格人数的减少同时总达标率却没有很明显的变化，说明不及格的人数没有明显的减少。同时每个年级学生的体重不合格率（超重、肥胖、低体重）基本保持在22％---25％之间，而根据学生的体测数据就会发现那些不及格的学生基本都是体重不合格，这也是导致学生的总达标率提高不明显的原因之一。

一、学生体质测试成绩不理想及近视率提高的分析：

学生以及家长对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象 

   1.首先学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强。其次绝大多数的学生在课后都不会出来走动而是选择坐在教室里，这也导致了学生的眼睛不能得到休息，疲劳不能得到缓解，从而让学生的视力不断下降。

   2.学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，只要自己的小孩回家做好作业就对他们看电视玩电脑手机等电子产品的行为不加以劝解，对孩子体育锻炼的不关心或者忽视都是导致学生体质下降和视力大幅度下降的重要原因。

二、我校为了提高和增强学生的身心健康也采取的一些基本方法并实施：

   1.我校鼓励学生（初中）在早上起床之后进行晨跑锻炼。

   2.我校的课间时间在除了基本的体育活动之外还增加了跑操，在播放跑操音乐之后以班级为单位七八年级绕操场跑4—5圈，九年级绕学校跑3圈同时还会响起每个班响亮的口号。音乐和口号不仅可以提高跑操的氛围还能增强班级的凝聚力。而这个跑操在经过不断的积累之后不仅提高了学生的身体素质也让我校在每年的冬季长跑都取得了优异的表现和成绩。

   3.除了校级运动会外，我校还会组织一些班集体的比赛，如班级间的篮球赛、跳大绳、迎面接力等，这些项目都可以在不知不觉中提高学生的身体素质并且还能培养学生的集体团队意识。同时也可以让学生的眼睛离开课本得到休息。

   4.学生近视率提高的原因除了学生在学校随着学业的不断加重而导致的用眼过度和一些不正确的书写看的坐姿外还存在学生放学回家之后看电视玩手机电脑等家庭环境原因。为了防止学生的近视我校也采取了一些力所能及的措施，如在学校最基本的就是让学生做好眼保健操和提醒学生保持正确的坐姿。其次在下课之后会让学生多走出教室看看远处让眼睛疲劳得到一些缓解放松。最后我校让每个班主任给每个学生的家长发短信，让他们在自己的孩子回到家做作业的时候提醒一下坐姿或者在学生玩手机电脑的时候让他们不要玩的时间太久并且在用电子产品的时候保持一定的距离，要让她们自己的眼睛得到适当的放松。

学生体质健康提高的方法除了学校尽可能的采取措施外，学生家长也应该重视孩子的身体健康，改变学习第一的观念，要明白只有孩子拥有有一个健康的体魄才能承受住学业的重担，而一个经常生病的身体不仅会成为孩子的负担而且也会成为学生学习进步路上的一个阻碍。

小学部：

2015年较2014年学生体质健康成绩基本没有提高原因如下：
1.学校缺乏运动器材
　　我校仙源湖实验学校是一所九年一贯制学校拥有六片篮球场，一片足球场，和一个300米田径场，可相比本校优良的硬件设施其运动器材却十分匮乏，小学篮球不足3个，足球不足10个，几乎没有其余运动器材，学校以武术作为本校特色，可是操练时间却也只有课间操操的20分钟和其他学校广播操锻炼效果无异，运动器材的匮乏，运动形式的单一导致学生锻炼的积极性逐年降低。

2.体育课效果不佳
　　由于学校专业体育老师严重缺乏，学生最多是操练几个武术套路接下来就是“放羊式”的教学，代替了科学系统的体育锻炼指导，使得体育课的效果大打折扣。加上学校开展体育运动的保险制度不健全，体育事故形成的“校闹”让学校倍感压力。学校体育锻炼陷入“越不锻炼体质越差，体质越差越容易出事故”的恶性循环。有一定危险性的项目，如垒球，铅球等投掷项目以及中跳高、跳远、等在体育锻炼和运动会上已难觅踪影。
3.不良生活方式侵蚀
　　随着生活水平的提高，大多数中小学生在家基本上不干家务，更不要说重活。学生上下学由家长开小车接送，手机不离手，“宅”成为新的生活方式，学生“懒得动”，缺乏运动激情。
二、几点建议
1.配齐运动所用器材及管理人员
　　配齐学校的运动器材，运动场地虽好可是离教学楼较远，学生没时间足够时间去运动场地运动可多地布设“运动角”满足学生课间十分钟的运动需求，优化中小学生体育锻炼的环境。
2.加强体育教师队伍建设
　　逐步扩大专业体育教师的招聘数量，充实到农村学校特别是村小学；对学校有富余教师转岗到体育教学，并进行专业培训，提高体育教学和体育锻炼的水平。
3.增强学生体育锻炼的兴趣
　　体育锻炼能让人一辈子受益，学校体育工作的重点不在竞技，而是唤醒学生自主参与体育锻炼的意识，体会到“我运动，我快乐”的乐趣，进而成为一种良好习惯。这要求学校和体育老师精心设计丰富多彩的体育活动，吸引越来越多的学生参与其中。