海林市新安朝鲜族中心学校
2015年体育工作年度报告
一年来，学校认真落实教育规划纲要和《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》的精神，积极开展学校体育活动，现结合教育部制定的《中小学校体育工作评估办法》对我校2015年的体育工作开展情况报告如下：
一、取得的成绩
一）、加强组织管理
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。学校成立政教、教务、总务、少先队参与的体育工作领导小组，明确职责、落实分工，定期研究工作。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案，明确责任人，落实责任制。学校严格落实国家体育与健康课时规定，保证学生在校体育运动的时间。
二）、教育教学常态化
学校组织教师制定体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划，要求教师依据课程标准组织体育教学，完成教学任务，并在教育教学中开展教学研究与课程教学改革，提高教学效果。认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。按照新课程标准要求，开足开全体育课。我校将根据本校特点，开展丰富多彩的活动，增强学生自觉参与体育锻炼的意识，引导学生树立“终身体育”的理念。学校制订了阳光体育运动工作方案、提出了基本要求，并召开了春、秋季运动会。
1、抓好体育课教学的过程管理。
体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。
学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。 ⑴抓教学进度和备课； ⑵抓常规纪律； ⑶抓安全教育； ⑷抓运动密度； ⑸抓锻炼实效； ⑹抓听课评课。
3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。 体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。
三）、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是： ⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。 ⑵立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。 ⑶学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。
四）、体质达标测试
为了落实<国家学生体质健康标准>，丰富校园文化生活，检验学生的体质健康水平，促进学生的全面发展，我们利用课余时间进行达标测试，在课进行训练。在练习中我们则更强调学生的参与过程，关键在于让学生通过上体育课达到锻炼身体的目的，让体育达标任务，变为以健康、快乐、趣味的体育活动为主。
二、存在的问题及改进措施
1、学校没有对体育工作定期考核，在一定程度上阻碍了体育工作的发展。学校将建立教师考核体系，并将体育教育工作以非常重要的内容纳入到体系中，推动体育工作的进一步发展。
2、学校领导或是教务主任听课次数不足，对体育教学的监督和指导不够。学校在抓此项工作时，受各种因素的影响，导致了领导听课次数的不足，我校将通过制定听、评课制度解决这一问题。
3、学校体育教研开展不够，集体备课、评课的次数很少。现在我校专业体育教师不足，明白体育教育的教师很少，也就导致了学校在开展教研时无从下手的困境，我校将通过增加专业教师人数，提高教师队伍素质的方法，以及通过开展与其他学校交流、学习的机会，创建教研平台。