牡丹江市第二十四中学2015年度体育工作报告
为全面推进素质教育，进一步加强学校阳光体育运动，深入贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央“关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”，牢固树立“健康第一”的指导思想，积极参加体育锻炼，以提高学生身体素质，培养具有健康体魄、良好品质和健康心理的社会主义合格接班人为目的，掀起了校园内外体育锻炼热潮，我校开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动。
坚持发扬求真务实、真抓实干的作风，并顺利完成各项工作，取得了一定的成效，具体如下：
一、领导重视，为更好开展体育工作奠定基础
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓，学校成立一把手带领学校抓工作落实教学政教、教务、总务、共青团等部门共同参与体育工作领导小组，明确职责、落实分工，定期研究工作，首先将体育纳入学校整体工作计划之中，学期初制订本学期工作具体计划，认真组织实施，定期组织检查、考核，学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案，明确责任人，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间，落实责任制。平时则共同探讨，由教学校长管理体育工作，每周听2—3节体育课，解决体育教学中所出现的问题。同时加强制定阳光体育工作方案基本要求，在每学期两次家长会上通报学生体育活动情况，学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的质量，听取总结汇报解决实际过程中发生的问题并及时提出修正意见。学期结束帮助体育组进行工作总结。
二、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作
以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。严格执行体育课考勤和考核登记制度，并将结果放入学生档案，制订阳光体育运动工作方案、基本要求，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，提高教学质量，每天上午安排大课间体育活动；使学生喜欢体育课同时掌握至少2项日常锻炼的体育技能，同时对学生加强体育安全教育，重视健康，使学生养成终身体育意识。
三、多方努力，齐抓共管，推动了阳光体育有序的开展
1、学校的阳光体育大课间工作是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好阳光体育大课间是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好阳光体育大课间更能促进学校的全民健身活动的开展。在德育副校长的带领下体育组的几位老师团结协作进行了创新改革，把“青春飞扬”集体舞、兔子舞、跑操融入到大课间当中，在固定的时间里充分的利用，使阳光体育大课间更具有健身性。在阳光体育大课间的各项过程中得到了学校领导和班主任的大力支持。因此，阳光体育大课间有两个明显的提高：学生对阳光体育大课间的认识和重要性有提高。大课间的质量有明显提高。在此基础上保证了学生健身的目的同时也促进了学生的学习。
2、建立定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度。在我校场地面积不足的前提下克服困难，坚持每年春季组织一次全校性的“体育节”，“体育节”上体育活动项目丰富，既包括一年一度的校田径运动会，又含有许多富有趣味性的体育活动项目如：跳大绳，跳小绳，团体操表演等。体育节一方面检测学生体育运动能力，一方面让学生从中感受到体育活动的乐趣。
3、开展学校特色的校园足球活动，每年度进行一次校园五人制足球联赛，在初一学年进行班级之间的足球比赛，提高学生的足球技能和足球兴趣。并且在学校内形成良好的足球氛围，我校足球队荣获市级中学生五人制足球比赛男子组第三名的好成绩。
4、开展具有校园特色的三对三篮球赛，在初二学年班级与班级之间举行，提高了学生的篮球技能和篮球兴趣。并且在学校内形成了良好的篮球氛围。
所有活动的开展收到学生机家长的好评和支持。
四、增加投入，创造条件，创设良好的体育环境
1、努力建设一支专业化队伍较高的体育师资力量。根据《体育教师配备及教学卫生试行基本标准》我校配备体育教师4名，能很好的完成体育教学任务，并且能坚持集体备课，积极参加市里的各项体育培训、继续教育，努力在现有的条件下更好的完成体育教育工作。
2、重新建沥清运动场地。学校建新篮球场地4块，排球场地1块，五人制足球场1个，羽毛球场地1个，为学生提供了一定的体育锻炼环境。
3、添置体育器械。学校每年对添置必要的体育器材都有预算经费，对现有的体育器械也进行定期改造和维修。另一方面学校也强调学生每人有一件随身携带的小体育活动器材，如橡皮筋、跳绳、毽子等，使学生随时随处都可以健身，保证学生每天一小时体育活动时间。
五、加强检测，重视落实，保障学生体质健康良性发展
1、学校建立了学生体质健康检测制度，全面实施《国家学生体质健康标准》测试工作。每年对测试的成绩进行及时的公告，及时上报测试数据。同时对于测试不通过的学生进行及时的辅导，帮助其提高，之后通过家长会及时的把学生的体质健康数据传达给家长。近几年由于多方面对体育工作认识的提高和学校体育活动的开展，通过数据显示为学生体育能力有显著提高。
2、做好《学生体质健康标准》的测试登记工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，特制定了学校《健康标准》达标计划,体育教师能针对计划利用体育课时间对全校学生进了测试，并认真计算成绩填写学生体质健康卡，及时输入计算机上报国家数据库。学生对自身健康的关注程度逐步增强，有针对性的自觉锻炼意识和习惯逐渐养成，学生参与体育活动的主动性、积极性和体质状况都有了显著提高。
六、存在问题
1、体育活动没有形成特色，还需努力寻求适合学校实际，适合不同年龄层学生乐于参与的体育项目；
2、体育教师要具有教学创新的理念，在实际行动中体现出来。
七、对今后做好学校体育工作的打算
根据国家体育健康标准强化体育工作条件保障机制，学校要进一步加大对体育工作的投入，进一步改善学校体育运动设施设备，为全面推进素质教育，增强学生体质创造好基础条件。加强体育教学与活动的过程管理，努力提高体育工作质量，多开展对学生有益的小型趣味体育游戏。
解决措施：体育教师要多学习研究，敢于创新，加大工作力度，严格要求学生，体育教师要积极与班主任老师配合，及时反馈班级学生的表现情况，要及时认真反思，以便更好的开展体育工作。我校的体育工作正向着规范化、制度化、科学化的方向发展，但其中也存在着不足之处，请领导老师多提宝贵意见，便于在以后工作中逐步改进和提高。
总之，我校学校体育工作取得了一定的成绩，但与建设现代化教育的需要，与国家教育部《国家学生体质健康标准》等目标相比，还存在很大差距。在新形势下，我们要抓住改革发展的极好机遇，抓住学校体育发展的良好势头，让学生们认识健康，追求健康，有了健康的身体，感受到了生活的快乐形成全校学生参与的体育锻炼良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的，以素质教育为核心，注重学生身心素质的提高，将创新精神和实践能力的培养，贯穿于体育教育的全过程。