《双手头上后抛实心球》听课心得
龙泉街道龙泉小学 张文东
林浩杰老师执教的《双手头上后抛实心球》，课堂流程清晰，各个环节过渡自然，教师善于调动的学生参与课堂的积极性。通过学习，大多数学生掌握了用力蹬地，上下肢的协调配合的投掷方法，从而提高学生的投掷能力和身体协调能力。
《双手头上后抛实心球》是水平三投掷教材的重要内容。林浩杰老师对于课的环节巧花心思，从准备部分的常规——寻宝藏的游戏——专项准备操到基本部分的向后坐抛实心球——向后跪抛实心球——双手持球从体前经头上向后抛实心球——双手持球从体前经头上向后抛球越线——疯狂标志板游戏——到结束部分的放松整理。为我们呈显出非常流畅的课堂，课的整体效果好。
林老师坚持“以学生为主体”的教学理念。把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间。为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣。在教师引导下有目的的分组进行实心球练习可以给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣，真正成为课堂的主人。
林老师课中充分体现了主导作用，引导学生自主学习。本课的重点为用力蹬地、上下肢的协调配合。怎样让学生明白到用力蹬地的重要性呢？光靠教师的讲解示范远远是不够的。这时林老师采用的方法是通过向后坐抛实心球——向后跪抛实心球——双手持球从体前经头上向后抛实心球这三种练习方法的对比。让学生通过我自练习的体验，从而认识到双腿用力蹬地，能将球抛得更远。这样效果要比教师的语言的提示要好的多。学生通过了自我体验动作后，也能更好地掌握这一动作。
本课中出现了几个小环节不太合理，个人认为应该加以修正。一、在做寻宝藏的游戏时，出现了学生先跑起来，老师再讲游戏的规则的问题。是否可以先把学生集合起来，讲完游戏规则，再去做游戏。二、在做疯狂标志板的游戏时，出现安全问题。三、在做标志板游戏时，有学生斜对着篮板打板，会出现动作错误的问题。