华富小学注重在足球教学中挖掘德育元素，渗透国学教育，强化足球的育人功能；讲究‘脑体结合’，促进学生智育发展；大力提倡和鼓励足球运动，完善学校足球竞赛体系，实现男足、女足同步发展；更新校园足球QQ空间，建立博客编印学校足球文化专刊；同时还要实施‘小脚牵大脚’行动，积极推动足球教育‘家庭化’、‘社区化’。真正把梅华富小学建设成为足球天地、运动乐园，成为有思想、有特色、有影响的现代化体育强校，获深圳市少儿足球总决赛冠军7次；（2009年起改为：深圳市青少年校园足球联赛），获福田区小学生足球总决赛冠军十几次。去年，在深圳市举行的深圳市校园足球定点学校校长座谈会上，深圳华富小学校长王晓帆精彩讲话引来众多校长的热烈掌声。
一．学科组的现有基础
本项目带头人周远志老师是1994年9月来深圳市华富小学工作至今，20多年坚持在体育教学第一线，在做科组长期间积极带领学科组进行教研活动以及开创了深圳市有名的足球校本课程，周远志教师是深圳市优秀教师，福田区优秀园丁，多次被区市评为体卫先进个人，多次被区市评为特别优秀足球教练员，现在创立福田区第一所校园足球工作室。
1．2012年，周远志教师主持福田区公益性课题《体育课体验性教育设计与研究》经过三年研究已经顺利结题。
2．2015年，周远志教师作为主持人申报福田区公益性课题《构建校园足球特色项目实践与研究》立项通过。专项号：FTJY15030
3．2015年10月由周远志教师申请全国教育科学国家级课题《体育与健康课程实施策略研究》子课题学校研究设计《校园足球进课堂项目实施方法与研究》。
4.2014年10月体育课《体验足球》获得省体育教学比赛一等奖，深圳市特等奖。
5.周远志教师论文《论青少年校园足球团队精神》新课程学习发表，郭冠帆教师论文《浅谈小学足球运动中的因材施教》在省级刊物《教师》上发表。
6．周远志老师2015年8月参加全国青少年校园足球骨干教师专项培训获得优秀学员。
7．周远志教师2013年12月参加深圳市福田区教育管理高级研修班顺利结业。
二、特色学科组的发展定位
体育学科的重要已经不言而喻，目前全国中小学生身体素质由于学生学业的加重越来越差，习主席一句我们的少年儿童玩的太少引起广大师生的共鸣，教师不仅要传道授业解惑而且还要不断创新教法，学习新的知识才能跟上时代的步伐，体育教师专业成长更为重要，科技进步飞快，科学对人体研究越来越深，这就要求我们不断的学习，我们开发足球校本课程明确了四条基本理念：1.坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。2.激发运动兴趣，培养学生坚持体育锻炼的意识与能力。3.以学生发展为中心，帮助学生学会学习。4.关注个体差异保证每个学生受益。
三、特色学科组建设的目标
我校是我校是2015年10月教育部第一批命名的《全国青少年足球特色学校》还是《深圳市足球传统特色项目学校》，福田区足球项目《基地》，利用足球学校优势，在未来三年内，切实加强体育与健康课程改革。学校全面贯彻健康第一指导思想，实施《足球》课程标准，突出学生的学习主体地位，提高学生的技能、体能和健康素养；重视体育课堂教学改革，初步形成华富小学足球各模块结构、评价体系，让学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。同时，以足球活动为特色，加强青年教师的培养培训工作，促进体育教师向专业化方向发展；以足球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，逐步完善足球课余训练工作制度，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯，推动学校体育工作的开展。
具体工作目标如下：
1、从2015年秋季开学起，华富小学一至六年级全面实施《体育与健康》课程标准，在国家规定健康教育必修外，根据学校和学生的特点，将足球作为我校的必修项目。全校统一执行实施《足球》新课程标准，2016年上半年各年级做好实施的准备工作。依据新课程标准，并结合我校的实际，开发适合于我校特点的足球校本教材，约占整个课时数的30-35%。内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则，充分反映我校体育足球教学特色。
2、通过足球课程的实施，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，努力构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，关注学生健康意识和良好生活方式的形成。全体足球教师加强教学研究活动，对模块结构的设计、教学计划的制订、教学形式的组织、教学手段的运用、教法学法的探讨、学分评价的认定等新课题，进行深入的学习和探究。通过教学总结和反思，形成华富小学体育新课程教学和评价的特色。
3、根据课程的实施方案，改革足球课外活动的组织和内容。针对学生走读的特点，配合家长委员会组建各个年级的足球训练队，引导学生参与到活动的各个内容上去，开展小型多样的校内体育竞赛活动。通过三年的摸索和总结，在学生提高自我管理的基础上，建立足球各项活动的制度，使学生真正享受《足球》课程带给他们的快乐，养成自我终生锻炼的良好习惯。
4、积极参与市级、省级各项足球竞赛，让学生在赛中养成不怕苦、不怕累、灵活应变，解决问题的品质和能力。
四、特色学科组的建设任务
（一）推进学科组特色发展，提升学科教育教学质量
教育质量是学校的生命线。我校是2015年10月教育部第一批命名的《全国青少年足球特色学校》还是《深圳市足球传统特色项目学校》，福田区足球项目《基地》足球教学在我校教学工作中扮演着极其重要的角色。为了及时检验教育教学质量，华富小学足球课将从如下几个方面提升学科教育教学质量：
1、重在课堂教学，更新教育理念，把教育改革重点落实到课堂，广泛开展课堂教学改革和创新。
（1）加强学习，转变教育观念。新课程改革要求广大教师转变观念，树立全新的教育理念。要求广大教师在教学理念上学习新课程标准，树立新颖人才观、评价观、教学观和课程资源观等四个观念。
（2）开展各级各科教学研究活动。统一认识，增强课改工作的责任感、使命感，组织教师继续学习新课程标准，领会于精神，体现在课堂。重视教研和调研活动，重视研究性学习。
（3）开展群众性的上课、听课、评课活动。将课程定位于体现新课程理念的概念课，将优质课活动与教师考评结合起来。平时注重过程管理，学校行政要加强随堂听课；表扬先进，鞭策后进，以求实效，有序地安排教师外出听课，学习。
2、加强和规范教师教学业务的科学管理。
体育教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，对学校及社会的各项公益活动要有热情，定期参加政治学习，撰写体会文章，不断提高政治理论水平和觉悟。"在教言教，在体论体"，教研组要提高业务理论研讨气氛，定期浏览各种业务书刊，提高教学业务水平。加强体育教师的师德师风建设，提高体育教师的文化素养。
（二）开展研究成果试点，提供学科组特色建设经验
一．利用深圳市教科院福田区教科院这两个大的平台以举办校园足球文化节，足球公开课，足球亲子活动等等进行推广。
二．利用华富小学体育组网站进行先进经验推广。
三．利用周远志工作室博客以及市区公开课的形式推广。
四．利用QQ空间的形式推广交流经验
（三）计划在建设周期内发表研究成果
华富小学学科组计划在周期内争取发表相关论文多篇，完成全国子课题研究以及区课题结题。开发出校园足球校本课程微课集，以及结合实际的校本课程课本。
（四）每年进行学科建设成果推广。
1）积极建设教师团队工作，带领相关教师团队，在足球教学方向达到省内领先水平。
（2）对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议，促进本学科跟踪国际学术前沿。
（3）制定或协助学科负责人制定和实施本学科及足球教学工作室建设规划，通过各种方式推广足球校本课程研究成果。
五、特色学科组建设思路与策略
学校教学质量的好坏，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于特色学科建设的强弱。所谓特色学科建设，就是建设学科或发展学科。
1、更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。
2、打造品牌。，成为深圳市的品牌，在本市具有一定的影响力。
3、造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。
4、创建模式。通过体育重点教研组的建设，探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式，为其它学校的学科建设提供经验，使其对深圳市学科组起到示范和辐射作用，带动深圳市体育校本课程水平整体提高。
三、学科建设的措施
1、加强领导。学校各个职能部门通力协作，齐抓共管，为学科建设出谋划策、保驾护航。
2、制定规划。：制定详细的足球校本课程建设的三年规划，结合本组实际情况制定相应的实施规划，明确目标和思路，制定切实可行的措施，努力实现既定目标。
3、加大对教研组长的培训力度。如果说一个好的校长能带出一所好学校的话，一个好的教研组长就能带出一批好老师，就能带出一个好的学科。教研组长在一个学科中起着灵魂的作用，组长强则教研组强，所以必须加大对教研组长的培训力度，提高他们的业务能力及管理能力。
具体措施是：建立和名校的教研组长进行交流的平台，定期举行研讨会；请专家来校进行培训；请校内专家进行培训；加强教研组长之间的交流。
5、打造优秀的教师团队。搞好学科建设一方面在教研组内要形成浓厚的教研氛围，另一个关键方面是，要有一批高水平的教师。学科中要有领军人物，要有名师，要有大师级的教师。名师是品牌，名师会产生很大的社会效应，没有名师的学科不可能是名学科。为培养更多的名师、骨干教师，各教研组要认真组织教师进行理论学习，进一步强化科研意识，营造科研兴校、科研兴教的氛围，提升教研组的教研功能；作好培训计划，搞好校本培训；要针对各学科的特点进行系列教学活动，提高教师的教学能力。
6、强力推进校本教研。制定校本教研制度，以校本教研促进教师的专业化成长，以教师的专业化成长促进学科的可持续发展，把校本教研作为学科发展的第一推动力。
具体操作的模式是：课题带动模式，使学科组形成人人有课题的局面，提升教师的教研能力；名师引领模式，通过不断完善名师工程，充分发挥名师的示范、带头、骨干作用。
7、检查监督。完善《学科建设考核方案》，学校定期检查学科建设方案落实情况，对落实情况进行评估。协调好各种关系，帮助学科组克服遇到的困难，将落实进行到底。
六、特色学科组建设的预期成果及其呈现方式
1、完成多篇论文，三年内至少有5篇论文在市级及以上核心刊物公开发表或教育部门组织的评比中获奖。
3、每学年参与一项教育或学校管理专题研究，三年内参与完成一项市属级及以上科研课题
4、指导结对的青年教师校本教研活动的能力，指导其成功地进行足球为主题的公开课，力求打造区市教学比赛大赛一等奖1——2人。
5、汇编一本工作室成员教育案例集，校本课程是教材。
6、成立校园足球研究工作室，全力推广足球运动在青少年中开展。
华富小学体育组
华富小学校园足球办公室
2015年10月28日