泽普二小阳光体育活动实施方案
为了丰富校园文化生活，促进全校学生身心健康和谐发展，树立健康第一的思想以及终生锻炼的观念和习惯，我校特针对各年级学生开展丰富多彩的体育活动，既培育学生合作、自信、果敢、团结、公平竞赛及团队精神等良好品质，发展学生个性和特长，又促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。特制定以下活动方案：
一.组织机构：
组长：杨静(校长)
副组长：孙文(教学副校长).张秀蓉(教务主任)
成员：王毅(后勤主任)
徐强(体育组组长)
玛孜丽.周勤.买吾兰.刘生建(体育教师)
各年段负责人：
一、二年级：周勤.买吾兰
三、四年级：徐强. 马孜丽
五、六年级：王毅.刘生建
二..活动时间：
课间活动时间：12:00---12:20时限20分钟
课外活动时间：18：20—19：00，时限40分钟。
三、活动要求：
1．各年级在规定的位置开展体育活动。
2．听音乐，各班在各自的活动位置集合，然后负责人有序带回。
3．各年级以班为单位，全班学生人人参加。（身体特殊的学生除外）
4．以安全第一，积极锻炼为宗旨，培养学生终身体育的意识。
5．班主任都要及时到位，要求在组织本班学生开展好各项体育活动的同时，积极参与到本班的体育活动当中去。并认真做好本班学生的安全工作，防止意外事故的发生。
6．要求每班自配体育活动所需的轻器械。（如跳绳、踢毽子等）
7．要求各班在开展各项活动时，必须在统一指定的位置进行。
8．注意爱护运动设施，及时送还器材，负责老师要清点并注明借还情况。
四.活动内容：
（1）抓尾巴：两人一组，面对面站立，各人背后放一布条（一头塞在裤腰里，可用红领巾），以抓到对方布条者为胜。
（2）跳长绳比赛
目标：跳绳是学生喜闻乐见的一种体育活动，学生有着良好的基础和浓厚的兴趣，同时此活动又非常有利于锻炼学生的身体。
器材：长绳两根
场地：校篮球场
方法：每个班级推荐男女选手各5名同时进行，五人同时开始进入跳绳开始计数，每班一次机会，跳至三个以上为准。
方式：跳次数最多的班级为胜，男女生依次取前三名经行奖励。
（3）、8*80米接力
目标：跑是学生基本活动能力，通过短距离接力跑，提高学生速度、力量和团结协作的意识和能力，加强对同伴的信任和班级的凝聚力。
器材：接力棒4根
场地：校田径场
方式：每个班级分别选派男女生各8名学生，站预设位置，按接力的形式进行活动，每组两个班级同时经行。
方式：不论每组名次，按记录成绩排出个班名次，取前三名经行奖励。
（4）角技：方法：把学生分成人数相等的两个组，成两排面对面站好，然后两个人一对成左（右）架，前脚相抵，左（右）手相对握好。教师发令后，两人互相角技，可以拉、推、拧或借力使劲迫使对方脚挪动。
规则：两手相握，中间不能松开，只许用相握的手使劲，脚一挪动或离地就为负，胜者得1分。
（5）石头、剪刀、布：
方法：学生两人一组，相距1米对面站好，学生连续原地起跳有节奏地喊石头、剪刀、布，当喊“布”时，起跳落地成下列三种姿势，两脚并拢落地：代表石头，两脚前后分开落地：代表剪子，两脚左右分开落地：代表布，根据两脚落地的姿势判别胜负。
规则：必须按教师口令做，如果动作过慢则判为犯规。
（6）30秒单摇跳绳：
方法：绳子绕身体一周为一个，时间为30秒，计算个数。
规则：每人跳1次，连续进行跳跃。
（7）双人跳绳
方法：一人手拿跳绳一边，绳子绕身体一周为一个,计算个数。
规则：双人跳1次，连续进行跳跃。
（8）迎面接力跑
方法：把学生分成人数相等若干组，面对面以最快速度跑过去。
规则：小组学生全跑完比赛即终止。
（9）8字接力跑
方法：把学生人数分成相等若干组，绕着两个标志物跑8字，以最快速度跑过去。
规则：小组学生全跑,比赛即终止
五.体育活动事故的处理：
1、在场学生发现险情后要及时报告在场老师、卫生室保健老师和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救；遇到重伤的或不能判断伤的，应及时送医院检查、急救或打120救护电话。
2、及时通知家长及其他监护人，以便做出救治决定，并作好安慰工作。
3、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。
4、重大的伤害事故要及时上报校长室和县教育局办公室。
备注；
1．各项活动区域由体育组统一部署，项目负责老师积极配合。
2．活动牵涉到的学校器材，由项目负责老师自己或者组织学生领取、保管、归还。
3．除表上项目外，以学生安全为前提，教师、学生可以积极创新游戏活动。
4．器材借还情况说明。
5.当天有体育课的班级，安排在各班进行棋类及其它的室内游戏。
6、遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。
总之,开展阳光体育活动是我们每位教师义不容辞的责任,为培养合格的建设者与接班人而努力奋斗。