足球----送给学生的童年礼物
——阳泉市矿区桃南路小学校园足球工作汇报
桃南路小学创建于1973年，是一所一轨制小学。现有6个教学班，129名学生，30名教职工，2名体育教师，是矿区规模较小的一所学校。
2015年5月，我校申报并被确定为首批“全国校园足球特色学校”，自此踏上了校园足球发展之路。学校秉承“以球育人”的理念，遵循“全员足球、全面推进、全面育人”的工作思路，普及与提高并重，育人与踢球并举，形成了“普及校园足球五条实施路径并进”的工作模式、“八个一”的常规活动模式和“教师人人懂足球、学生人人会踢球”的工作局面，走出了一条校园足球普及之路。
一、开展校园足球的主要做法
校园足球工作的核心任务是普及。三年的探索与实践证明：普及校园足球是一项系统工程。氛围营造是先导，物质建设是基础，常规活动是关键，队伍建设是保证，安全管理是屏障。
㈠ 氛围营造是先导
之前，我校从未接触过足球，足球知识知之甚少。为拉近足球与学生的距离，激发学生的足球兴趣，学校营造了浓郁的足球氛围。学生日日置身“球”境，自然心动神往。
1．无处不在的足球氛围。校门口悬挂着“全国校园足球特色学校欢迎您”彩钢宣传画，校门里设计了“中国足球从娃娃抓起”宣传标语，校园内布置了世界足球明星墙、“乐在球中”射门区、足球小展厅等。校园内外充满足球元素，学生目之所及，足之所至，皆有足球信息。
2．人人参与的足球文化活动。为让更多的学生了解足球，爱上足球，学校组织了形式多样的足球文化活动。
⑴“知足球、画足球、写足球、摄足球”活动。每个学生设计一张“我们爱足球”手抄报，创作一幅“快乐足球”画，撰写一篇“我和足球共成长”习作，书写一幅足球主题书法作品。学校给学生提供了以“知足球、画足球、写足球、摄足球”为主题的四块展板，为学生展示自己的作品搭建了一个平台，学生的作品不定期轮流更换，在操场上进行展出，足球这粒种子慢慢地在学生心中生根发芽。
⑵“看、讲、唱、做”四个一活动。每个学生看一段足球视频，讲一个足球明星的故事，唱一支足球歌曲，做一次助阵表演。长时间耳濡目染,足球渐渐融入了学生的日常生活，学生对足球的感情潜滋暗长，对足球的兴趣与日俱增。
㈡ 物质建设是基础
我校规模小，经费自然少。为了改善现状，我们群策群力，多形式、多渠道筹措资金，加大投入力度，改善办学条件。特别是近年来，加大了对足球工作的投入。我们为每个班配置了足球柜，用于存放学生的足球；购置了充气人墙、反弹网、绳梯、地标等足球器材，供上课、训练、比赛使用；为校队队员定制了服装、背包、手套、护板等装备；修建了人造草坪足球场地。三年来，陆续投资校园足球二十多万元。对于添置的设备，我校坚持“宁可用烂，绝不放坏”的原则，高效利用。由于使用率高，更换也很频繁，投入一直在持续。另外，我们因地制宜，利用学校现有的闲置房屋，设计了校园足球主题馆。主题馆的设计定位是：帮助小学生了解足球，学习足球知识和足球文化，训练足球技能，培养足球兴趣，拓宽视野，弥补室外足球场地不具备的功能。主题馆包括文化室、研训室、体验室三个展室。文化室里将布置领导寄语、足球起源、世界赛事、世界各国足球文化、世界名队介绍等。研训室有战术板、大屏电视、触控一体机等，用于开展战术研究。体验室里摆放训练器材、体感设备，可进行训练。主题馆声光电一体，突出高科技元素，是一个创新之举。主题馆目前正在筹建中。
㈢ 常规活动是关键
我校普及校园足球已经形成了“八个一”的常规活动模式，即“每生一个足球，每班至少一支球队，每天一个足球大课间活动，每周一节足球课，每年组织一届班级足球联赛，举办一届足球节，组织一次足球技能等级测试，开展一次评比表彰”。足球课和足球大课间面向全体学生，是学习和练习足球技能的主渠道；足球文化活动面向全体学生，是培养足球兴趣，普及足球知识的重要举措；等级测试是对全体学生个人足球技能的全面检验；联赛和个人单项比赛是为足球尖子搭建的展示锻炼平台；评比表彰是对有足球特长和天赋的学生的有效激励。这八方面包含着“学、练、考、赛、展、评”，它们互为补充，形成普及校园足球常规活动“八个一”的完整体系。
1．每生一个足球。2015年9月，我校举行了隆重的“小足球大梦想”校园足球启动仪式，并向每个学生赠送一个足球。之后，每年一年级新生入学，学校都会向学生赠送足球，现已形成常规。足球是每个学生形影不离的小伙伴。
2．每班至少一支球队。自三年级起，班班成立球队，包括男队和女队。班班组建啦啦队，有统一的口号，比赛时为自己的球队加油助威。每支球队都有自己的队旗、队名。例：旋风队、火焰队等。队名承载着队员的希冀，寄托着队员的追求。
3．每天一个足球大课间活动。我校自编的足球操独具特色。
⑴音乐指挥，有序进场、退场和活动。下课铃声一响，广播室自动播放温馨提示：同学们，足球大课间活动就要开始了，请大家做好准备。各班伴随着音乐有序进入操场指定位置，活动全程由合成好的音乐和口令指挥。活动结束后，整理器材有序退场。
⑵活动内容是以脚为主的足球练习活动。足球大课间活动包括两部分内容：第一部分是熟悉球性，具体包括搓球、拉球、揉球、踩球、拨球、运球、短距离传接球。第二部分是专项练习。例：上学期内容一年级为运球，二年级为长距离运球，三四年级为移动踩球，五六年级为蛇形运球。专项练习内容根据年龄段分层设计，练习内容灵活多变。
4．每周一节足球课。足球教学是开展校园足球的根基，课堂是普及校园足球的主渠道。我校将足球纳入学校体育课程教学体系，也就是从体育课中抽出一节课时，定为足球课，列入课表专时专用。依据《全国青少年校园足球教学指南》，制定了我校小学阶段足球教学总目标，细化了各年级的学习目标。配备了人民教育出版社发行的《中小学校园足球》作为教师足球用书。下发了小学一至六年级的课次教学内容示例供教师参考。每学期组织一轮足球研讨课，总结出我校足球课堂教学模式，即：准备活动→技能训练→小组练习→调节放松→总结评价。拟定了《足球课堂教学评价方案》，从场地器材的使用，课堂教学的结构，学生训练密度和运动量大小等方面进行综合评价。我们逐步规范了足球课教学，提高了足球课教学效率。
5．每年组织一次班级足球联赛。联赛是学生们的最爱，每年的联赛都是一段激情澎湃的日子，大家踢足球、看足球、议足球，足球牵动着每个人的心。首先在全国阳光体育网上申请赛事，确定赛制、比赛规程。接着下发比赛通知，各班组织报名。赛前搞好三个培训：一、裁判对全校职工进行五人制比赛基本常识培训。二、教练对全体学生进行五人制比赛规则培训。三、班主任对学生进行文明观赛和参赛教育。今年四月，我校组织了第三届“梦想杯”班级足球联赛。共有13支球队，组织了23场比赛,历时近20天，上场学生约占全校总人数三分之二。我校将足球和教育紧密结合，贯穿始终。赛前开展足球礼仪教育，教育学生“尊重裁判、尊重对手、尊重球迷”。赛中培养足球精神，教育学生不怕困难，顽强拼搏，坚持到底。赛后加强心理健康教育，引导学生正确对待输赢。赛事组织规范，开赛前有揭幕战，中场休息时有校队啦啦操表演，各班啦啦队有助阵口号，教练现场指导，学校每天公布赛程赛果和射手榜。比赛结束后，在阳光体育网上申请了参赛证书。联赛检验了平时的训练成果，进一步锻炼了学生的技战术水平，为足球人才的脱颖而出搭建了平台，更重要的是学生对足球的热爱渗进了骨子里。
6．每年举办一届足球节。足球节的活动内容主要包括个人足球技能比赛，团体足球接力赛和校园足球文化活动。个人比赛项目有绕杆运球、踢准等，学生参与率100%。集体项目有踩球接力赛、拨球接力赛、运球接力赛等。校园足球文化活动内容一年一个样，既面向学生，又面向教师。学校工会组织了“精彩瞬间”摄影比赛，教工们纷纷举起手机，捕捉联赛上的精彩瞬间、风云人物，摄下一个个宝贵的镜头。全校关注，全民参与，加快了校园足球开枝散叶、开花结果的进程。
7．每年组织一次足球技能等级测试。我校对普及的界定是：一指全员参与，覆盖面100%；二指时间参与每天不少于半小时；三指每个班级参与比赛场次每学年不少于10场；四指学生达到一定足球运动水平，全校合格率达80%。为检验学生的足球运动技能水平，提升足球教学质量，我校以教育部制定的《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》为工作依据，结合校情，每年6月，组织全体学生进行足球运动技能水平测试。评价结果划分为优秀、合格、待达标三个等次。等级测试不仅使学生找到了今后的努力方向，而且也为教师今后的教学找到了改进方向。
8．每年组织一次评比表彰活动。每年“六·一”，学校评出一定比例的足球明星进行表彰。在我校，踢足球是时尚，踢球好的学生是校园偶像。
㈣ 队伍建设是保证
人是做好工作的决定性因素，我们主要抓好四类人员的培养培训，使之形成合力。
1．培训校长。校长曾先后赴北京、太原参加“全国青少年校园足球国家级校长培训”，是培训提升了校长对校园足球的认识和重视，随后亲自布局谋篇，规划了学校足球发展路径。
2．培训体育教师教练员。他们的素质高低决定着学校足球工作的兴衰。学校订购了《校园足球》杂志。分别派教师曹旭东、张建祥赴北京师范大学、北京体育大学、河北、太原等地参加了“全国青少年校园足球骨干教师专家级专项培训”。曹旭东、张建祥、赵利涛是我校的“足球三剑客”，他们虽是半路出家，非足球专业出身，但有激情，能吃苦，爱钻研，爱交流，他们是我校足球工作的中坚力量。
3．培训全体教师。我校教师不一定人人会踢足球，但一定人人懂足球。足球特色校没有局外人，都是拾柴人。我校组织了多次足球专题学习和操练，从理论到实践提升全体教师足球素养。
4．培训家长。通过家长会，引导家长认识踢足球的好处。联赛时邀请家长一起观看孩子踢球，家长做孩子的忠实球迷，为学校足球工作的开展推波助澜。
㈤ 安全管理是屏障
足球运动有风险，但无论如何不能剥夺学生运动的权利，这就要求我们要把安全防范工作放在首位。
首先加强安全管理。从场地设备管理、教学活动安全、足球运动常见事故的预防、意外伤害事故的处理程序等方面提出了明确要求。其次加强安全教育。如何热身、如何安全使用场地设施，在运动过程中注意哪些问题，什么危险动作不能做，如何保护自己等，事先向学生交待清楚。其三是完善保险制度。学生家长自投学平险，政府投保校方责任险，学校组织体检、投保临时比赛意外保险。消除开展足球运动的后顾之忧。
二、工作成效
三年来，我校抓住校园足球精耕细作，促进了学生发展、学校发展，取得了明显成效。
㈠ 促进了学生全面发展。学生身体好了，体质健康水平不断提高。综合素质高了，荣誉感、责任感、意志品格、抗挫折能力、人际交往能力、团队合作意识明显增强。学生踢球水平高了，涌现出一批市级优秀运动员。2015年10月，我校校队参加阳泉市小学生足球联赛荣获冠军；2017年6月，参加矿区小学生足球联赛荣获冠军；2017年7月，再次蝉联阳泉市小学生足球联赛冠军，并获最佳赛场称号；2017年8月，代表阳泉市赴省参赛。2018年6月，再一次获得矿区小学生足球联赛荣获冠军，2018年7月，第三次获得阳泉市小学生足球联赛冠军。桃南路小学猎豹足球队自成立以来，已经获得3次矿区冠军，2次阳泉市冠军，在阳泉市参加的所有足球比赛中，保持全胜。
㈡ 促进了学校整体发展。以普及校园足球为抓手，促进学校全方位发展，形成了我校鲜明的办学特色。2016、2017、2018年我校连续三年被评为“全国阳光体育优秀学校”；2017年，迎接山西省未成年人思想道德建设工作检查，学校“以球润德”的做法受到好评；参加全区教学质量调研，荣获综合排名第一的好成绩；学校因足球而精彩，先后迎接大同、忻州等地十八位体育教师观摩了我校足球课、足球大课间活动；迎接临汾等地十八位校长观摩了我校足球工作；接待了兄弟校百余人次观摩学习，提高了学校美誉度。5月22日上午，阳泉市校园足球工作现场会在我校召开。市教育局副局长冯素清、市教育局体卫艺科苏东晓、矿区人民政府副区长王德珍出席了会议。各县区教育局副局长、体卫艺科科长及足球特色校副校长、市直学校副校长、矿区26所中小学校副校长及部分体育教师共计70余人参加了会议。4月27日和5月4日，来自盂县第二实验小学和城区北大街小学的足球队员来到我校，与我校足球队分别进行了一场交流对抗赛。2018年9月，学校荣获先进集体称号。
6月17日至18日，受市教育局委派，我校教师曹旭东、赵利涛组织7名小队员，参加了在山西财经大学举行的全国青少年校园足球夏令营选拔，我校队员王子建和韩麒翊入选省最佳阵容。7月11日到18日，我校教师曹旭东作山西省教练，参加了在内蒙古包头市青山区青少年校园足球训练基地举行的2018年全国青少年校园足球夏令营（第三营区），我校队员韩麒翊入选最佳阵容。8月10日至20日，我校韩麒翊在秦皇岛参加了全国2018年全国青少年校园足球夏令营。
三年来，我校整体布局、系统规划了学校校园足球发展路径，始终把育人作为校园足球的目标，把普及作为校园足球的发展方向，保证了校园足球的健康和可持续发展，呈现出良好发展态势。校园足球是一项持久性、创新性工作，需要脚踏实地、久久为功，我校将永远行进在路上。
三、存在问题及设想
我们的发展，离不开上级领导的大力支持。我们虽然取得了一些成绩，但是由于学校本身规模太小，发展校园足球有很多先天不足。首先，发展校园足球的经费紧缺。发展校园足球，方方面面都需要资金扶持，作为我们小学校来讲，显得步履维艰。请上级领导部门予以资金上的支持。其次，我校足球队的队员在升入中学之后，由于对口直升中学不是足球特色校，队员们升入中学后，面临无球可踢的境地。如何妥善解决队员今后的足球训练，是一个迫在眉睫的问题。希望能打通学生入学绿色通道，让队员们今后也能继续有球可踢。再次，希望上级建立激励机制，对开展校园足球表现优异的集体和个人予以表彰，以此鼓励更多的学校和个人参与到校园足球中来，更好地发展我们阳泉的校园足球。
桃南路小学