荣成市实验小学“阳光体育冬季长跑”活动总结
为贯彻落实共青团中央、教育部、国家体育总局关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的有关部署，切实提升我校学生的体育文化素养和身体健康水平，自开展冬季长跑活动以来，我校一直秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，开展了丰富多彩的阳光体育冬季长跑活动，引领更多的学生快乐地参与到阳光体育活动中来。通过多项活动的开展，增强了学生体质，培养了学生的体育锻炼意识。现将我校的具体做法汇报如下：
一、提高认识，凝聚合力，全力开展“阳光体育冬季长跑”活动学校成立了以校长为组长，分管主任为副组长，班主任、体育教师为主要成员的“阳光体育”领导小组，制定并完善有关制度、方案，形成了“学校统一领导、年级全力支持、班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的五级管理工作格局，为冬季长跑活动的顺利开展奠定了严密的组织基础。
二、活动丰富，内容充实。自开展冬季长跑活动以来，我校把每年11月份的最后一个周确定为“冬季长跑活动宣传周”，开展丰富多彩的校园群体活动，主要围绕五个方面进行：
1、利用星期一国旗下讲话的有利时机，全校师生齐聚操场举行冬季长跑锻炼启动仪式，拉开当年长跑活动的序幕，并在校长的亲自带领下进行全校性的起跑活动。
2、召开一次主题班会。班主任老师利用班队会时间向学生宣传长跑锻炼的目的和意义，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康我快乐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。同时，利用“红领巾电视台”校园广播在早晨、活动课时间，播放系列体育运动歌曲，用歌声营造体育运动的氛围，使阳光体育冬季长跑运动人人皆知，提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。
3、中、高年级开展一次“长跑活动手抄报”征集比赛活动。在老师的指导下，学生们从科学锻炼、持之以恒、长跑知识等不同角度用画笔表达自己对长跑活动的理解和认识，学校对征集到的优秀作品进行全校展览，让学生全方位的了解体育运动规律和长跑活动带给我们的好处，潜移默化的吸引学生参与到此项活动中来。
4、开展一次全校性冬季长跑比赛活动。为了营造自觉锻炼身体的良好氛围，每到冬季，学校都要组织一次全员参与的冬季长跑比赛，根据不同学段设计不同的比赛项目，低年级全员参与 “大接力”，利用大课间和体育活动课的时间，每名学生绕操场一周，进行全班接力赛，孩子们个个兴高采烈、跃跃欲试。虽然他们还不十分明白什么是团队荣誉，但从他们给同伴加油鼓劲的呐喊声中，我们能够感受到孩子们对胜利的渴望、对奔跑的热爱；中高年级进行团体计时赛和个人计时赛，团体计时赛带给孩子们的不仅是跑步的乐趣，更重要的是培养了孩子们“不放弃、不抛弃，每个人都是最重要的”的团队意识，通过长跑活动，提高了体能，增强了班集体的凝聚力。
5、开展主题活动“跑”出校门，宣传带动根据每年长跑活动的不同主题，我们相继开展了“弘长征精神 强自我体魄”、“重温长征路”等主题长跑活动，邀请武警官兵进校园，对全校师生进行一次红军长征历史讲座；在学校领导的指挥下，由武警官兵带领全校师生进行重温长征路模拟长跑活动，在校旗的引导下“红一、红二、红四”方面军排列着整齐的队伍，伴随着动感十足的跑操音乐跑出校门向“青山公园”进发。一路上，学生们整齐的步伐、响亮的口号声吸引了众多家长的驻足观看，很多成年人也自发的加入到学生锻炼的队伍中来，与学生一起在“青山公园”胜利会师。此项活动的开展引起了良好的社会反响，很多原来不愿意运动的孩子自觉参加体育锻炼，很多学生家长在孩子的带动下也变成了体育爱好者；孩子们在锻炼身体的同时，还做了一次小宣传员，为营造良好的社会体育氛围贡献出自己的力量。学校趁热打铁，向全体学生下发《冬季长跑星级考核》表，让学生和家长一起记录每天的跑步距离，并写出长跑感言，每周一汇总，评选出“吃苦耐劳小红军”、“进步神速小战士”等一大批锻炼积极的学生，并在全校通报表扬。每个年级评选两个“模范连队”和多个“模范家庭”，形成了学校、家庭、社会三位一体的良好锻炼氛围。
三、常抓不懈，贯彻落实每天锻炼一小时
1、开齐开足体育课时，努力提高体育课教学质量
按照国家课程标准规定的小学各年级体育课时，我校落实了小学1-2年级每周4课时，3-5年级每周3课时的规定，体育课没有不上或被挤占的现象。为提高体育课教学质量，学校加强了对体育课教学的管理和研究。加强体育教学常规管理，规范体育教师备课、上课等教学环节的要求，通过听推门课，检查教学计划等措施强化了体育教学常规管理。
2、落实体育活动时间，丰富体育活动形式和内容
建立大课间体育活动制度，每天上午9:30—10:00为全校大课间体育活动时间，分两部分轮换进行：每周一、三、五集体活动，星期二、星期四为区域活动时间，根据学校的场地特点，我们把学生的学习内容从教学参考书里转移到操场上，在操场上描绘出单双圈跳，立定跳远、快速跑等各种图案，共分9大类，16个活动场地，让学生随时随地感受到体育运动的魅力和乐趣，极大地丰富了大课间活动内容，绚丽的色彩，童趣十足的造型，吸引着孩子们的眼球，激发了学生们锻炼的热情，根据场地描绘的不同，分年级、分时段轮换进行活动。孩子们在指定的区域内进行着不同的动作练习，玩着不同的游戏。非班主任老师在办公楼前跳起了欢快的健身舞、打起了太极拳。“网格小场地”成了全校师生展示自我的“大舞台”。
没有体育课的当天，下午第二节课后组织学生进行一课时集体体育活动，学校开学初制定了体育活动安排和带队教师安排，体育器材室对全校学生开放，为每班配备了大绳、毽子等体育器材，努力落实学生每天一小时体育活动时间。
3、认真做好体育、艺术“2+1”项目的认定工作
学校成立由音体美教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”认定小组，根据教育部制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行认定，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。对学生一个阶段的锻炼成绩反馈给学生，以期待在下阶段锻炼中再提高。技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。制定了《实验小学国家锻炼标准实施方案》，鼓励学生通过课外体育活动、社会体育活动及家庭教育等多种方式，提高测试项目成绩。
4、每年举办春、秋两次校运动会，每届运动会都以集体比赛项目为主，鼓励师生共同参与；小型比赛月月有，通过丰富多彩的群体活动的开展，展示了学校的新面貌，体现了我校实施素质教育以来取得的成绩，展现了学生在体育方面的才能，塑造了学生美好心灵，突出了学校体育教育和学生的精神风貌。
5、加强管理，科学评价，让运动成为习惯
为确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，学校制定了《学校体育工作管理办法》、《学生每天体育锻炼一小时实施方案》等制度体系，并在学校大门口对实施方案进行公示。每天由体育组和大队委对各班大课间活动开展情况作检查记录，以班为单位进行评比，并将评价结果与星级班级评比相结合；为提高教师组织大课间的责任意识，评比结果与教师的工作绩效考核直接挂钩；颁发“阳光健身卡”， 采用学生最喜欢的“集卡”方式，运用积分制进行过程性评价，对体质健康测试中成绩突出、校运会获单项前三名、校外比赛获前六名、学习锻炼认真、体育技能持续进步、单项技能突出等方面表现优秀的学生颁发“阳光健身卡”，本学期，已有将近150名学生获得了这项最高荣誉，在他们的带动下，同伴之间、班级之间形成了相互竞争、相互比赛的良好氛围，小学生个个争强好胜，人人为拥有一张“卡”而自豪。通过这样的引导，学生们把体育锻炼变成了与学习同样重要的内容，潜移默化地提高了学生从事终身体育锻炼的意识。
6、积极创建体育特色训练队
我们充分利用校内外资源和设施，结合实际设置多样化的文体活动项目，分别是学校田径队、乒乓球队等，并积极参加上部门组织的比赛和各类展示活动，几年来，我校的体育比赛成绩一直名列市直小学前茅。上学期参加了荣成市中小学生田径运动会，取得了团体成绩第二名的好成绩；乒乓球比赛获分区赛第一名；篮球比赛获男子组第一名，并在全市的总决赛中夺得荣成市总冠军。我校的大课间研究成果被评为威海市“创新成果“二等奖。本学期10月12日，荣成市义务教育阶段大课间体育活动现场会在我校召开，会上，我校做了题为《传承经典国学文化 阳光锻炼健康成长》的典型交流；大课间活动展示得到了领导和参加观摩的老师们的高度评价。另外，学校田径队、乒乓球队、篮球队坚持常年训练，使一大批学生拥有自己的体育特长，在各级、各项比赛中取得优异成绩。
7、进一步加强体育教师队伍建设，提高体育教师队伍的整体素质。为进一步提高体育教师整体素质，学校制定了有效措施。一是开展多种形式培训，提高业务水平，组织体育教师参加外出培训；二是注重体育骨干教师的培养，为教师搭建平台，积极参加各级优质课评选活动，几年来，4人次6节体育课分获荣成、威海市级奖励；三是专门指派有经验的教师指导青年教师备课，上课等，学校利用推门课的形式检查教师的教学常规。
我们认为：体育是一种竞技比赛项目，更是一种强身健体的手段，阳光体育冬季长跑运动为我们开启了一种科学的生活方式和积极进取的生活态度。今后，我们将继续以“促进学生积极主动地学习各种体育知识、掌握基本的运动技能，身心得到全面发展”为目标，去品味体育文化的含义，探索体育工作发展新模式，从而提高全体师生的体育文化修养，去真正享受体育所带来的快乐人生！