南通市东方中学体育与健康课程实施方案
（初稿，还需完善，请各位提出要修改之处）
东方中学体育与健康课程实施方案的制订是落实九年义务教育《体育与健康课程标准》，是《课程标准》与体育课堂教学的中介和桥梁，是江苏省学生体质健康促进行动在本单位的进一步具体化，也是教师进行体育与健康教学的重要依据。
东方中学体育与健康课程实施方案是根据教育部普通初级中学《体育与健康课程标准》的基本精神与理念，结合本校教学的形式和学生身心的发展的特征，师资力量以及场地、器材等实际情况制订的。
一、 学校的基本情况
1. 学生情况：学校为纯初中部，现有班级数42个，其中初三12个班级，初二14个班级，初一16个班级，全校共有2600余名学生。由于学校属于区重点初中，每年上、下半年均参需加市、区中学生田径运动会，阳光体育运动会，以及其它体艺类单项比赛。为此，学生的体育兴趣较为广泛，学生对自身喜欢的运动项目有着一定的专项基础。只是单位班级多，学生多，在有限的体育场地内，需要合理地安排课务和课外活动。
2.师资情况：学校180个在编教师，体育专职教师9人，7男、2女，平均年龄36岁。其中有高级职称3人，中级职称3人，初级职称3人，师资配备较为合理。但体育教师人数偏少，课务量均为饱和状态，或处于超负荷状态。
3.学校体育场地和器材设施的情况：学校现有400米标准塑胶田径场，完整的室外水泥篮球场地4片，室外排球场地1片（与田径场共用），室内篮球场地1片，室外乒乓球桌6张。在器材上，单杆4付，双杠4付、大小体操垫相对充足能满足选项教学的需要。篮、排、足球等基本满足标准配备，但器材质量较差，损耗过快。若开展全校性大课间活动，相对于学生人数来讲，场地器材明显不足。
二、指导思想
1. 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和运动兴趣
课程实施方案以促进学生身体、心理健康为目标，力图构建知识、技能，情感有机结合的课程结构，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识、技能和方法，关注学生运动兴趣和良好生活方式形成，确保“健康第—”思想落到实处。
2. 改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性
实施方案在继承学校优良体育传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性。在课程内容方面，重视改造传统项目和引入新兴运动类项目，精选适应学生心理需求的，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识，基本技能和方法作为学习内容；在教学方式方面，为求改变单—的“灌输式”的教学方法，改变过于强调讲解，示范的教学形式，创设有利于学生主动参与,乐于探究，勇于实践的良好教学氛围。
3. 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
实施方案根据初中学生生理发育期，心理叛逆期的特点，关注学生学习方式的改变，重视提高学生主动学习，探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习兴趣。从课程设计到课程实施的各个环节，关注学生的“最近发展期”，选择适合的运动项目，尊重学生的主体地位和情感需要，帮助学生学会学习。
4.注重学生运动爱好的培养，养成自觉锻炼身体的习惯。
实施方案重视培养学生的运动爱好和专长，培育运动兴趣，养成学生体育锻炼习惯。课程目标的确定，教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣，爱好和个性发展，通过“体育艺术2+1”项目，促使学生自觉，积极地进行体育锻炼。
三、教学目标
1.学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习与锻炼，发展学生体育与健康实践与创新能力，培育体育兴趣，积极参加各种体育运动。
2．开展“体育艺术2+1项目”，使每位学生熟练掌握2项运动技能（如球类、健美操等）、和一项艺术专长。能养成科学地进行体育锻炼的习惯，增强运动兴趣，掌握健康的生活方式，为学生的终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。
3.发展学生良好的心理品质、和寨与交往能力，形成良好的人际关系，初步确立学生健康意识，基本形成健康的生活方式，和积极进取、乐观向上的人生态度。在运动中体验乐趣和成功的快乐。
四、课程实施策略
（一）明确职责
1．校长是学校体育的主要责任人，对体育工作实行统一领导，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，做到两个确保：确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位；确保体育课、学生每天一小时体育锻炼得到落实。
2．教导处制定《南通市东方中学保证学生每天一小时校园体育活动工作方案》，确保学生体育可、体育课外活动时间、活动内容和活动质量；教务处与体育教研组负责制定《东方中学大课间体育活动安排表》，并加强对学校校园体育活动工作的技术和业务指导。
3．班主任是班级校园体育活动和大课间活动的第一责任人，德育处和体育组负责组织、检查和评价活动的开展情况。
4．学校分管领导、部门分管领导、体育教师、班主任各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育活动的开展。
（二）具体措施
1．体育课是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育工作目标的主要途径。我校严格按照教育部的规定，在体育课课时安排方面保证了每周3节。
2．每天上午安排一次大课间活动，每天上、下午各安排一次眼保健操，由政教处负责考核；当天无体育可的班级每天下午安排体育课外活动。各班级将按照《东方中学保证学生每天一小时校园体育活动安排表》中安排的内容进行活动。
3．每学年开展一次全校运动会和若干单项体育比赛；认真实施《学生体质健康标准》，强化训练，不断提高学生体质健康水平。
4．建立体育课考核制度，对体育课开展情况进行全面检查、考核，并将学生体育达标率情况纳入体育教师评价内容。
五、开设的内容、排课方法及组织形式
1．初一年级：
基本体操、广播操、自编操、体能发展与素质练习、游戏、篮球、排球、足球、跨越式跳高、耐力跑、短距离跑、投掷实心球、低单杠、武术、技巧、跳绳、毽子、立定跳远。健康教育初一开设20课时。
2．初二年级：
韵律操、体能发展与素质练习、篮球、排球、足球、耐力跑、短距离跑、投掷实心球、武术、低单杠、技巧、跳绳、乒乓球、蹲踞式跳远。健康教育初二开设20课时。
3．初三年级：
体能发展与素质练习、曲线跑（弯道跑）、小型体育比赛组织、篮球、排球、足球、耐力跑、短距离跑、投掷实心球、双杠、低单杠、武术、技巧、跳绳、立定多级跳远。健康教育初三开设8课时。
4．根据我校场地、器材、师资的情况，以及与其它学科的课时安排，体育课时的安排做了相对合理的调整，具体课表如下：
东方中学体育与健康总课表
星期 节次一二三四五1 2 大课间活动3 初二7 4初三12初二3、4、5初一7、8、11、16初三2、4初二6初一2、9初三2、8初二2、11初一3、7、12初三7、12初二5、9、10初一9、11初三8初二3、7初一3、14 午休午休午休午休午休5初三1初二2、13初一2、3、6、12初三1、7、9初二12初一5、11、15初三3、4、9初二3、12、13初一2、10、15初三2、3、11初二2初一6、13、14 初三1、9初二6、10初一4、166初三10初二1、11初一4、5、14、15初三11初二8、9、14初一13初三5、11、12初二5初一5、8、13、16初二1、4初一1、8、12 初三4初二9、12、13初一107初三5、8初二8初一10 初三6初二7、10初一1、7初三7、10初二1、4初一6初三6、10初二6、11、14社团活动初三3、5、6初二8、14初一1、98课外活动（每周2次，班主任带领） 健康教育课每学期初一为10课时、初二为10课时，初三为8课时。
注：我校上课时间每节课时间为45分钟。
六．评价与考核
（一）评价的主要内容
1．学生体质健康情况：执行《学生体质健康标准（试行方案）》。
2．学生体能发展情况：执行《南通市体育中考过程性考试测试标准（试行方案）》。
3．体能：每个学期把耐久跑定为必测项目。
4．知识与技能：对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识的掌握与运用。有关健康知识的掌握。相关的运动技能水平及运用情况。
5．学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。主要看体育课、课间操、课外体育活动的学习态度及锻炼的积极性。
6．情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
（二）教学评价原则
教学评价是对课程的教与学进行诊断，并确定课程目标的达成程度，它是不断完善校本体育与健康课程建设的重要依据和途径。东方中学体育与健康课程学习评价是依据国家标准和地方（南通市）标准相结合，对学生的学习情况进行测量。学习评价要遵守指向目标，尊重差异，主体参与，评价与学习机会、学习条件相联系原则。要积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、绝对性评价和相对性评价相结合，学生自评、互评与教师评价相结合，努力将评价贯穿于课程学习的全过程，以促进学生在体能、知识与技能、学习态度、情意表现和合作精神、健康行为等方面都得到发展。
（二）评定标准
体育与健康课程学习的评定应采用绝对标准与相对标准相结合的方法进行，如在《学生体质健康标准（试行方案）》的得分和等级评定中采用绝对标准。运动技能成绩和体能成绩的评定，可采用定量和定性相结合的评定方法进行。也就是说有些内容的考核在定量评价的基础上，可结合每一位学生的基础及提高的幅度进行最终的定性评定。在有关知识的考核中，可采用定量和定性相结合的评价方法进行。
（三）评定办法
体育与健康课程成绩评定由过程性评定和终结性评定和奖励性评定构成。其中过程性评定占40%，终结性评定占60%。
1 .过程性评定
过程性评定从学生学习态度、情意表现与合作精神、健康行为三方面进行评定，共100分。
（1）学习态度（50分）
学习态度从出勤、上课服装、收发器材、场地布置等情况及在课内外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现等方面进评定。
①、上课出勤和服装（15分）出勤全满，上课服装每次符合要求则记15分。无故迟到或早退一次扣0.5分，旷课一节扣1分。上课服装、鞋子不符合要求一次扣1分，扣完为止。由任课教师记录、审核、评定，各班体育委员监督。经批准的病、事假，学生事后补修所缺课时的，不扣分；若旷课总节数超过总课时的1/3时, 即不能取得该模块学分。
②、收发器材、场地布置（5分）平时能按教师要求收发器材、布置场地则记5分收发器材、场地布置不符合要求一次扣0.5分，扣完为止。由任课教师记录、审核、评定，各班体育委员监督。
③、课外活动、早操、课间操（15分）出勤全满，不无故迟到、早退则记15分。无故迟到或早退一次扣0.5分，旷课或旷操一次扣1分，扣完为止。由校团委学生会体育部检查人员和各班体育委员共同监督，体育委员负责记录、初评，任课教师审核、评定。
④、体育课上课表现及课外活动、早操、课间操表现（15分）。主要评定内容包括运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现，课上是否能积极参与运动。课外活动、早操、课间操的做操质量等。采用学生自我评定、组内互相评定和教师评定的形式，各占20%、30%、50%。如被学生会检查人员或任课老师、管理老师批评一次扣1分，扣完为止。
（2）情意表现与合作学习能力（25分）
学生情意表现评价主要包括学生的身体锻炼的积极性和意志表现；学生合作学习能力评价的主要内容包括学生交往能力、合作学习能力。主要通过平时观察评价，采用学生自我评定、组内互相评定和教师评定的形式，各占20%、30%、50%。
（3）健康知识和行为（25分）
学生健康行为评价内容主要包括生活习惯（如是否吸烟和酗酒、饮食习惯）、遵守作息制度的情况、个人卫生公共卫生等。行为表现主要通过平时观察评价，采用学生自我评定、组内互相评定和教师评定的形式，各占20%、30%、50%。健康知识通过笔试或口头答题评定。行为表现和健康知识测试分值各占一半。
2. 终结性评定
终结性评定由体能素质测试和知识与技能两方面评定，满分100分。
（1）知识与技能（40分）
根据《普通初中课程标准实验教科书体育与健康（人教版）》上评分标准和《学生体质健康标准（试行方案）》的实施要求进行评定。
（2）体能发展（60分）
根据具体运动项目，参照《南通市体育中考过程性考试测试标准》的各选项评分标准和要求进行评定。
3. 奖励性评定
奖励性评定的目的是促进学生的个性发展，激励学生的行为目标。奖励分由学生提出申报，相关任课教师、教研组共同认定，校学分评定小组审核。奖励分细则如下表：
级 别
项目 区级前三名 市级前六名 省级前八名 国家级
各类体育比赛 5 10 20 30
4.综合评定分
综合评定分＝过程性评定×40%＋终结性评定×60%+奖励性评定
学生的学科综合评定分在90分以上的为优秀，75~89分的为良好，60~74分的为及格，60分以下的为不及格。
七、对两个测试标准的执行和测试时间安排
1．根据《国家学生体质健康测试标准》对相关的内容进行考核，每学年的第一个学期，按时向国家数据库上报测试成绩，并把此成绩作为第一学期体育成绩的一部分。
2．按照《南通市体育中考过程性考试测试标准（试行方案）》，对涉及的相关项目进行考核，每学年的第二学期，按时向南通市体育数据库上报测试成绩，并把此成绩作为第二学期体育成绩的一部分。（测试标准如下）
南通市东方中学体育组
2012年9月26日