为 学 生 的 幸 福 奠 基
——城东中学大课间活动汇报材料
城东中学是安仁县唯一的一所县办初中，现有12个教学班，在校学生731人，教职工48人，其中本科以上学历21人，中学高级教师4人，市级骨干教师1人。2010年8月按照安仁县人民政府的要求，我校搬迁至众成实验学校内租赁办学。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市、县教育局关于开展大课间活动的文件精神，确保我校学生健康成长、全面发展，丰富校园文化生活，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，把大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一，从2010年9 月开始，我校认真筹划、精心安排、扎实开展了大课间活动，培养了学生参加活动的兴趣，激发了学生锻炼身体的热情，从而促进学生全面发展和健康成长，争取为学生将来的幸福奠基。现将我校开展大课间活动情况作如下汇报。
一、健全机构 明确职责
为确保扎实有效地开展大课间活动，学校成立了以校长侯彬杰为组长的学校大课间活动领导小组，由学校主抓政务工作的副校长黎南林直接负责大课间活动的全面工作，由负责学校体育工作的许志雄老师具体指导、落实，形成学校行政领导、年级负责人、班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管的工作机制，分工协作，明确职责。
领导职责：值日领导和年级负责人每天到操场亲自督促活动，同时考核、了解情况，发现问题及时解决，并在校务会上交流大课间活动情况，同时在每周的教师会上进行总结，表扬大课间开展较好的班级，指出不足，并提出整改意见，提高全体师生对大课间活动的重视程度。
体育教师职责：（1）负责班级活动场所及进退场的安排。（2）组织大课间活动的全过程。（3）负责技术指导。（4）负责体育运动安全教育。
班主任职责：组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，指导学生活动，正确引导，以身作则。
跟班教师职责：按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。
二、分步实施 扎实开展
为确保大课间活动的顺利开展，学校制订了大课间活动方案，分步实施 ，扎实开展学校大课间活动。我校大课间活动分为广播操、太极拳、分散活动和放松操四个部分进行。在班级分散活动中，要求做到“三定”，即定时间、定地点（每个班级的活动区均有固定）、定项目（集中活动时，全校统一项目；分散活动时，各班级自定项目）。做到组织严密、内容丰富、形式多样、注重实效。
三、科学设计 活动有序
我校大课间活动安排在每周的星期一至星期五第二节课后进行，大课间活动时间为30分钟。
晴天：采用团体操、太极拳与分散活动相结合的方式，以背景音乐衔接并贯穿大课间活动的全过程。
1、入场（3分钟），上午第二节课后当“运动进行曲”响起时，各班按指定的路线迅速赶到指定位置集合，并按做操的队形快速整好队，成立正姿势站好，保持安静。
2、全体学生做广播操——“放飞理想”（4分30秒钟）。
3、太极拳（3分钟）。
4、分散活动（12分钟）。
5、放松活动（2分钟）。
6、退场（5分钟）。各班迅速集合好队伍，收集、归还活动器材，按秩序退场。
雨天：由体育老师设计安排一些适合学生室内活动的游戏项目，各班自主选择一些运动幅度不大、安全系数高的游戏进行活动（如：乒乓球打靶、拦击导弹、接后语、传口令、猜猜他是谁、指部位、添鼻子、织布机、传球比赛、站军姿等等）。
四、全员参与 初见成效
由于我们的精心设计和安排，我校大课间活动项目可操作性强，学生参与的热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正懂得了了运动、健康与快乐的密切关系。同时这些活动的开展还架起了师生相互沟通的桥梁，融洽了师生关系，和学生一起活动，老师的身体也得到了锻炼，心理得到了放松。师生们积极参与大课间后，身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了很好的促进作用,学校学生体质健康达标率大大提高。我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，师生的综合素质均有不同程度的提高。
1.大课间活动丰富了学生的校园文化生活。
传统的课间操内容单一，学生每天做同样的广播操，时间长了，学生失去了做课间操的兴趣，但又不得不去做，这样既达不到锻炼的目的，学生的个性也得不到发展。于是我校的大课间结合青少年的心理特征增设了太极拳、放松操和分散活动等项目，分散活动有游戏、各种球类、跳绳、踢键字、跳格子等多种形式。学生能完全自主地参加各种活动，增大了学生的参与面。实行一年多来，我们发现学生都非常喜欢大课间活动，他们能积极主动地参与各种活动，大课间活动丰富了师生的校园文化生活。
2.大课间活动为学生健身益智搭建了一个广阔的平台。
大课间活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“练中学”的宽松情境之中，从感受快乐和产生兴趣之中去寻求自己的爱好，改变了以往单一乏味的课间活动，构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛围。有趣的游戏让学生在无拘无束、心情舒畅的情况下锻炼，情绪活跃，调节机能，使学生有清醒的头脑，充沛的精力投入学习实践活动；使学生在提高了身体素质的同时，又体验到了创造美和展示美的快乐。总之，大课间活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体，发展了智力，培养了学生的创新能力。
3.大课间活动有助于培养学生良好的思想道德素质。
大课间活动中，丰富的内容不仅让学生健身益智，还能对学生进行思想教育。如在游戏中听从老师的统一安排，培养了学生的集体观念；在运动时学生自由组合，运动过程中能团结合作，关心他人，谦让有序，互帮互助。集合时，经过反复训练，达到快、静、齐的要求，培养了学生严密的组织纪律性。在大课间活动的带动下，我校学生中掀起了体育锻炼的高潮，课间学生乱打闹的现象没有了，到处可见的是各种课间活动的身影。老师也积极参与到活动中去，增进了师生间的了解，师生、学生之间关系更加融洽，互助合作精神加强，好人好事也更多了。
4. 大课间活动拓展了学生的创新思维空间。
我们在创设韵律操、游戏等学生喜爱的活动形式的同时，还引导学生在活动中勇于创新。如学生在踢键、呼啦圈、跳绳等游戏中，就创新出了很多种游戏方法，学生自主地将游戏和锻炼融为一体。活动中，学生是实践的主人，实践中学生自主发展，拓展了学生的创新思维空间，培养了学生的创新精神和创造能力。
五、我校大课间活动存在的问题
1.大课间组织技能的培训问题。
在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及这么多班级。因此在某种意义上来说，班主任才是大课间真正的组织者和指导者。但由于时间、人员过于集中，在活动中不可避免地出现这样那样的问题，特别是安全问题。而这些问题的出现，多数与组织不善有关。因此，学校必须对大课间的组织教师进行必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性等方面的培训，使大课间能安全顺利地开展。
2.场地干扰的问题。
由于学校场地小，班级多，不可避免地出现相互之间的干扰，如球的滚动或飞行出界、人员跑动减速不及等干扰到邻近的班级，影响到相邻班级的正常活动。
3.大课间活动如何确保学生安全的问题。
大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂大课间体育活动课，其基本模式一般是先集体做广播操和太极拳，再按班分散活动，最后做放松操。特别在分散活动中大都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效的管理。
4.活动器材缺少的问题。
我校大课间活动一方面由于全体学生同时参与，需要的活动器材种类及数量多较多；另一方面由于一些球类，都是易耗、易损器材，活动中容易损耗，。在学校经费紧张的情况下，这是一笔不小的开支，及时按需求的需要及时补齐配置，确实有一定的难度。
总之从2010年9月开始，我校以大课间活动为主载体，开展了以“我的青春我做主，我的健康我负责”为主题的系列阳光体育运动，向学生提出了“参加阳光体育运动，争当体魄强健少年”的要求，我校大课间活动开展得卓有成效。在大课间活动中，全体师生积极参与，充分发掘学校的体育资源，为学校的大课间活动改革献计献策，使我校的大课间活动越来越规范化和标准化。在大课间活动中，学生基本树立了“健康第一”和“终身体育”的思想意识，身体素质得到增强，意志品质得到提升。
我们这项活动的开展，最终只有一个目的，那就是真正为学生将来的幸福奠基。