通榆县职业教育中心经2004年8月9日、2009年2月12日、2009年8月26日、2012年10月15日的四次整合，先后把九校一处（即：成人中专、技工学校、电大、职业高中、卫校、粮校、农机校、二职、三职和教育就业处）整合为现在的“通榆县职业教育中心”。 中心现占地面积3.5万平方米,建筑面积1.2万平方米。2013年开始实施职教中心移址新建工程。新校占地面积将达12万平方米（新址8万平方米，原农机校4万平方米），建筑面积达2.6万平方米。中心现有教职工227人，其中专任教师158人，开设专业40余个，在校（籍）生1501人，年培训各级各类职业技能人员3000人以上，实现了规模发展。
自职教中心移址重建工程启动以来，中心在基础能力建设方面有了新进展。现址有教室30个，有4000平方米的宿舍楼、400平方米的食堂及900平方米实训车间。新址已建成的教学楼、实训楼、宿舍楼和餐厅等共16700平方米，明年将继续建设图书馆、体育馆等基础设施10000平方米。中心现有实习实训室18个，校内校外实习基地共13个。焊接实训车间、手工台钳实训车间（台钳40台）、机加实训车间（普车8台、数控车5台，数控铣床2台、电火花2台、万能铣床1台、钻床1台、锯床1台、编程车床2台）、机电一体化数控编程实训室、汽修发动机实训室（15台常用车型发动机）、汽车原理实训室、舞蹈室、电钢琴室、美术室等设备齐全，利用率高，能够满足教学需要。2014年，中心投入80余万元，用于新址的校园安全系统、教师办公设施、学生桌椅、校园网络、文化长廊、校园硬化、绿化、美化等基础建设。2013申报的国家汽修项目设备也已到位，移址新建后，在原有的设备基础上，新建钣金实训室、喷漆调漆实训室，同时兴建通榆县最大的汽车修配中心及驾驶员培训中心，实现校厂合一。
学校把“文技相融、懿德至善”作为校训，突出了学校德育工作的重要性和紧迫性。针对职校生的实际和社会对人才的需求状况，将学校德育工作的重心放在行为规范的养成教育及提高学生的人文素质上，逐步形成了《文技相融，多元办学》的特色。德育工作中突出职业教育特点，帮助学生养成良好的思想品德和行为习惯，拥有健康的心理素质和审美能力，提高学生做人的品位。定期对学生进行职业指导教育，培养学生的创业和经营意识能力，加强了对毕业生的社会实践能力的锻炼，形成了学校独特的职业指导理论体系。学校制定了《通榆县职业教育中心教育改革创新行动计划》和《通榆县职业教育中心十二五发展规划》，从办学目标、主要任务和办学模式等方面制定了详细计划。经过努力，初步形成了普职对接、校校联合、校企联合的办学模式。逐步拓宽领域，走切合通榆实际的办学之路。
结合自身的特点确立了以“市场为导向，以能力为本位，以技术为主体，以创新为动力”的职业教育办学理念。主动适应产业结构调整的需要，采用了中职教育、联合办学、短期培训、学历教育等多种办学模式，形成了以长班做基础，短班增活力，联合做补充，培训为窗口，电大上层次的办学格局。积极探索“工学交替”、“半工半读”、“顶岗实习”等教学模式改革。通过校校联合、校企联合、部门协作等多种方式，不断完善专业设置，加强与行业、企业及相关行政部门的联系。
一是强化中职对口升学工作。中心根据办学实际，及时更新专业设置，加强招生宣传，使对口升学在校生从2006年第一年招生起的20余人，增加到现在的500余人，名列全市第二，高考升学率位居全市第一。在自2008起的对口升学高考中，本科录取人数从最初的0人，到2014年的31人，取得了重大突破，其中2013届的许敬文同学、2014届的李红旭同学分别以583分、588分的好成绩考入２１１工程国家重点大学延边大学医学院。专科录取率在2012年就达到100%。
二是开展校校联合，实现优势互补。相继与石家庄天使护士学校、长春达兴汽修学校、长春技师学院开展了校校联合办学，办学采取“1+2”模式，开设护理、汽修、机电三个专业，学员第一年在我校学习基础理论知识，第二年到联办校进行专业技能学习，第三年由联办校推荐到企业进行顶岗实习，取得了较好效果。2011年，根据县教育局大力发展学前教育政策要求，经县委县政府及县教育局研究决定，2011年与白城职业技术学院联合开设了五年制幼儿师范教育专业，采取“1+3+1”办学模式。2012年在五年制学前教育基础上，又与白城职业技术学院联合开设了三年制幼儿师范教育专业，采取“0.5+1.5+0.5”办学模式，定单培养学前教育教师,为通榆学前教育发展奠定了师资基础。
三是开展以开放教育为平台的成人学历教育。以中央电大通榆工作站为依托，积极开展成人专、本科学历教育，通过积极宣传和细致的工作，成人学历教育工作成果显著，2014年共招收春秋两季本、专科学员198人。
四是开展校企联合，实施“订单”式办学。中心与通榆县东宝风电塔筒有限公司、沈阳明瀚制衣有限公司、天津泰进光电子有限公司、沈阳鸿本机械有限公司、吉林移动通讯有限公司、“三一”通榆风电产业园等建立了校企合作，实行订单式培养，先后有2000余人在这些企业就业，为县域经济的发展发挥了我们的职能作用。
五是结合通榆实际，大胆尝试在农村中学办职教分校的做法。2007年县教育局决定以职教集团管理中心为主校，在全县农村16个初中建立职教中心管理分校。实施“三段式”办学，即第一年在职教分校学公共课和专业基础课，第二年到主校学习专业课，第三年到企业顶岗实习。分校招生对象主要是初中三年级的分流生、应往届毕业生，扩大职教办学规模，为广大初中毕业生学技术提供了机会。
六是启动“培养农村百名中专生工程”。为全面推进我县社会主义新农村建设，加快人才强县战略的实施。2007年经县委、县政府研究决定，在全县农村剩余劳动力中选拔300名优秀青年，每年培养100名，利用三年时间培养有一技之长的农村经济带头人和管理优秀劳动者。目前，这些学员绝大多数当地村、社的领导干部和科技致富带头人，极大地增强了社会效益。
七是积极开展职业技能培训。中心始终坚持“人本为主，培养博技，面向市场，服务经济”的办学理念。坚持以就业为导向，积极主动的为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为促进农业、农村、农民增收服务。学校采取走出去与请进来、部门联合、校企联合等形式，积极开展“技能型人才培训工程”、“农村劳动力转移培训工程”、“农村实用人才培训工程”、“创业经营型人才培训工程”、“成人继续教育和再就业工程”。涉农培训每年都有计划、有总结，年培训量在3000人次以上。与县委组织部、劳动局、安监局、教育局、发改委等部门联合，积极开展 “安全生产”、“低保家庭适龄子女再就业”、“残疾人”、“双师型”等各种职业培训，培训种类和人次逐年增加。
为提高教师整体素质，在树立教师 “教科先行”意识基础上，鼓励专业教师参加各级各类提高培训，加强教学全过程管理，以适应专业发展要求。为提高专业教师队伍素质，学校在积极引进新毕业生的基础上，每年都选送3—5名专业教师参加国家级、省级培训，对参加培训的教师，学校在各方面给予支持，提供方便，费用全部由学校承担。学校还致力于“双师型”教师的培养，鼓励一专多能，持双证上岗，现有41名“双师型”教师，占专业教师45.1%；21名国家职业技能鉴定考评员，40名县级以上骨干教师，各专业学科带头人30人。仅2014年，立项省级职业教育科研课题13项；有9名教师参加了省级专业骨干教师培训，我校有4名教师在全省职业院校信息化教学大赛中获奖，有14名教师在吉林省第四届职业技术院校多媒体教育教学课件大赛中获奖。从而反映出我校促进教师积极向上、不断学习的激励机制已产生效益，整体师资水平有了较大提高。
经过多年的发展，中心已成为通榆县新型农民和农业科技人才培训的基地、通榆县就业和再就业培训基地、通榆县中、高等学历教育培训基地，通榆县贫困农村劳动力转移培训基地，通榆县春风工程培训基地，通榆县温暖工程培训基地，通榆县残疾人培训基地，通榆县安全生产培训中心，通榆县雨露计划培训基地。中心 2007年被省教育厅评为吉林省重点中等职业学校，2009年被吉林省公务员局、吉林教育厅评为吉林省教育系统先进集体；2011年被白城市教育局、白城市人民政府督导室评为2010年中等职业学校督导评估一级学校；2012年2月被通榆县人民政府评为2011年度教育工作目标管理责任制先进学校。2013年2月被通榆县教育局评为先进单位。
